在2025年6月1日《中华人民共和国学前教育法》即将施行之际，为推动新时代学前教育高质量发展，5月30日，由上海师范大学学前教育学院主办，上海托幼协会、虹口学前教育产教研协同创新中心、上海市中福会儿童发展促进中心协办的“高质量发展背景下的学前教育政策研究”学术研讨会成功举办。

广西师范大学教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授，上海托幼协会会长颜慧芬，上海师范大学社科处副处长王宏，虹口区教育学院学前教研主任许玭团队，中国福利会幼儿园园长、中福会儿童发展促进中心主任凤炜，上海师范大学学前教育学院教师以及部分研究生等参加此次研讨会。会议由上海师范大学学前教育学院副院长李燕主持。

会议在热烈的氛围中拉开帷幕。王宏在致辞中指出，随着人口结构变化和教育需求升级，学前教育正经历从“规模扩张”向“内涵发展”的战略转型，这对政策研究提出了更高要求。她谈到，本次研讨会聚焦新时代学前教育高质量发展，是学前教育政策研究中心响应国家战略的重要努力，期待与会专家深入探讨关键议题，为学前教育事业发展贡献智慧。同时，她对学前教育政策研究中心的发展提出了期待与要求，希望中心进一步强化学科交叉、拓展国际视野、深化校地合作、促进成果转化，持续提升研究水平和服务能力。

随后，侯莉敏教授作题为“以法治建设推动学前教育事业高质量发展”的主旨报告。在系统分析我国学前教育法治化历史进程的基础上，她表示，法治建设为学前教育事业发展提供有力保障，能够保障学前儿童权益、推动学前教育资源优化配置、促进学前教育质量提升。同时，学前教育法治化进程中还面临诸多挑战，学前教育工作者需要从宏观上把握学前教育的发展趋势，把教育思考放置在我国乃至全球的学前教育改革潮流中去审视研判，仰望星空的同时又脚踏实地，以切实行动践行学前教育法。

会议的下半场由上海师范大学学前教育政策研究中心魏聪副教授主持，来自上海师范大学学前教育学院、中福会儿童发展促进中心、上海市虹口区教育学院的教师带来专题研究报告。

高敬教授聚焦幼儿园课程建设展开分享。她指出，幼儿园课程建设是系统和长期的工作，是一种课程决策的权力、一份办幼儿园的责任、一项承载诸多意义的工程。她谈到课程建设要以儿童的发展为出发点和归宿，以提升园长的课程领导力为核心，以教师参与为关键，需要在行动中完善、与时俱进优化从而为课程建设提供保障。

凤炜结合人工智能技术，探讨如何在数字化浪潮中坚守儿童立场，通过技术赋能守护儿童主动成长的空间。她通过“护蛋行动”等具体案例展开，指出要以“真实情境”激发儿童主动生长、以“活动工具”指引儿童正向发展、以“矛盾冲突”推动幼儿突破自我。她呼吁在人工智能时代尤其要站稳儿童立场，守护儿童主动生长的空间。

许玭分享了虹口区教育综合改革2025年重点实验项目“基于幼儿发展优先的园内外实践体验活动研究”。项目组立足虹口地域特色，深入挖掘红色基因，倾力打造“虹脚丫”区域项目。项目形成了“1+4+40”的模式，即在虹口区教育学院的指导下，带领4所领衔园和40所推广园开展项目探索。目前项目在研究类、实践类、公益类等各领域均已取得阶段性成果，助推区域学前教育的优质均衡发展。

上海师范大学学前教育政策研究中心副主任王友缘副教授、上海市虹口区教育学院夏旻共同报告了产教研联合研究项目“CLASS-T量表评估驱动的托班师幼互动质量提升研究”。该研究立足托幼一体化发展背景，聚焦托班教育质量提升的核心要素——师幼互动质量，创新性地构建了高校、区教研室和幼儿园三方协同的行动研究模式。通过科研与教研的深度融合，项目不仅实现了学术研究对教育实践的有效指导，探索了产教研协同的新路径，更显著提升了托班教师对师幼互动质量的自主评估意识和专业能力。

专题研究报告结束后，颜慧芬进行了总结点评。颜慧芬从本体论的层面上启发学前教育工作者要思考学前教育高质量发展的真正意涵，并指出学前教育高质量发展需要基于儿童立场，使儿童真正被看到。她希望学前教育工作者共同努力，推动学前教育在人口结构变革中实现高质量发展。

杨成龙在总结发言中向与会专家学者对学院的支持致以衷心感谢。他谈到，学院将紧密围绕新时代学前教育发展需求，持续推进理论创新、政策研究与实践探索的深度融合，通过深化科学研究、加强政策分析、紧密对接实践需求，为构建高质量学前教育体系贡献力量。

图文/尚诗轩