本网讯 （通讯员 范家乐 边欣月 记者 程媛媛）“妈妈快看，我的脑电波像烟花一样在跳舞！”5月30日，复旦大学上海医学院校园内充满童声笑语，7岁的元宝（化名）戴着脑机接口设备，兴奋地手舞足蹈。

“六一”儿童节前夕，复旦大学脑科学研究院与复旦大学附属徐汇实验学校联合举办“脑启未来·共育新苗”开放日活动。40组上海中小学生家庭走进脑功能与脑疾病全国重点实验室，近距离接触科研设备、对话复旦上医科学家，在沉浸式体验中感受神经科学的魅力。

正值全国科技活动周期间，这场别开生面的科普活动，正是复旦大学脑科学研究院持续构建的“大手牵小手”大中小思政教育一体化项目——脑科学育苗行动的生动缩影。

科研“零距离”：国家级实验室揭开科学“神秘面纱”

在脑功能与脑疾病全国重点实验室，不同学段的孩子们开启了专属的科学旅程。一年级学生围在斑马鱼观察台前发出阵阵惊叹：“小鱼的大脑会发光！”高年级学生在显微镜下观察小鼠脑切片，记录神经元网络的精妙结构。

分龄设计的开放日体系，让每个年龄段的孩子都能找到知识契合点。除了一日的实验室观摩之旅，脑科学研究院和附属徐汇实验学校还精心打造了系列课程，参与课程的初中生除了每周一次的科学探索，还将有一个月的时间，在复旦教授的带领下进行课题探索、撰写研究报告，迈出科创之旅的第一步。

脑科学研究院院长助理、公共平台技术主任姜民介绍：“我们打破科研‘神秘感’，让高端设备真正服务于科学启蒙。”从神经元放电观测到脑部动态成像，学生们近距离探索科研魅力。这种“双向奔赴”的育人模式，不仅让中小学生在科普活动与实验中埋下科学探索种子，还让大学生和研究生们在课程共建中提升沟通共情能力，提升专业认同感。

从“科研故事”到“科学火种”：打造特别的“实验室思政课”

据脑科学育苗行动的牵头人、脑科学研究院党委副书记王睿介绍，脑科学研究院自2021年开始参与附属徐汇实验学校的博学大讲堂等科普工作，而脑科学研究院的“大手牵小手”脑科学育苗行动和附属徐汇实验学校校长黄琪“润物细无声”的教育理念不谋而合，于是2024年6月起，双方开启科学教育深度合作。根据附属徐汇实验学校的需求，脑科学研究院针对不同学段的学生，量身定做了科学家精神进校园、科普微课进课堂、科研体验进实验室、科创培育进体系等系列科学教育活动。

“科研不仅是知识积累，更是信念磨砺。”在去年10月“院士面对面”课堂上，神经生物学家、中国科学院院士、脑科学研究院学术委员会主任杨雄里为同学们讲述了神经生物学领域的突破历程。杨院士寄语学子：“坚韧意志、独立思维、执着努力、勤奋精神，是打开科学之门的四把钥匙。”课后，同学们纷纷围着杨院士请教，在走廊偶遇时，杨院士和小朋友们直接开启了对话。

脑科学研究院副院长何苗是附属徐汇实验学校社团课程的设计者。“高校教师不仅是知识传授者，更是科学精神的播种人。”何苗说。来自脑科学研究院的教师们，通过科学家故事分享、科研现场教学等形式，将求真务实的精神内核融入科学教育，引导孩子们在“讲科学”“学科学”中种下“爱科学、报国家”的种子。全程参与课程建设的附属徐汇实验学校科学老师罗文则深有感触：“这样的课程让孩子们明白，伟大发现始于平凡坚持。”

科学素养“步步高”，“脑海梦工厂”的“阶梯成长密码”

依托复旦上医“头脑枫暴”师生科普志愿实践队，脑科学研究院联合附属徐汇实验学校积极推进分层科学教学试点，双方共同制定了完整的课程体系。小学生们可通过趣味实验启蒙兴趣，中学生们有机会参与实验课题设计，大学生们则深度参与科普项目“脑海梦工厂”和科研项目“攀登学者”，以完整链条培养科学素养。

在附属徐汇实验学校科技月活动中，来自脑科学研究院的师生带来两节小学班会课程。“大脑的分区与功能”四年级主题班会课，让抽象知识变成了趣味游戏和生动短剧，班主任罗芬道，“孩子们现在能把大脑分区功能背得像儿歌一样顺口”。而一年级“手脑协调”主题班会结合课本，将科学与语文相融合，“科学课和语文课都变得更加有趣了！”一年级学生陈润初在课后分享环节开心地说。

针对初中生，脑科学研究院为全体学生配备了科学导师和小导师，其中科学导师均由脑科学研究院的PI和资深教育研究者担任，小导师则精选了21名上海医学院本、研学生。科学导师为学生设计了多门科学探索课程和现场实践。小导师则每月到校一次，为同学们解答科学问题，启发科学思考。截至目前，脑科学研究院已开发原创微课12节，举行线下科学课堂40余场，累计开展课程教学86课时，覆盖中小学生逾2000人次。

创新育人永不止步，绘就脑科学科普新蓝图

今年春天，福建省平潭的高中学生在教室里观看了脑科学研究院师生制作的脑科学系列微课。除了与附属徐汇实验学校的合作，脑科学研究院正在积极探索科普内容的对外辐射。

未来，脑科学研究院将继续发挥高校科研平台优势，深化“脑科学+思政”融合探索：优化分层设计，打造小学启蒙、中学探究、大学引领的教学链条；拓展共建中小学范围，形成长效协同机制；推进场馆开放标准化、社团课程制度化，提升育人实效。

“青少年科学素养培养是建设科技强国的重要基石，高校有责任将前沿科学转化为生动课堂。”脑科学研究院党委书记陈靖民表示。这也正印证着这项“脑科学育苗行动”的初心与使命。

科学不止于实验台前，更融入了精神引领与价值塑造。当科研资源深度对接基础教育，一张跨越年龄与学段的“创新教育地图”正在复旦大学上海医学院徐徐展开，为新时代科创后备人才培育不断注入源头活水。

学校供图