在上海徐汇天湖学区，小学与初中的学生可以共同探索科学奥秘，骨干教师能够跨校引领教学创新。经十年深耕，该学区内学校完成了从“各自为战”到“全域协同”的华丽转身，实现优质资源的辐射和共享……

近日在上海市位育初级中学举行的上海市学区化集团化办学徐汇现场会暨“多措并举，助力每一个孩子的全面成长”天湖学区交流展示活动上，记者了解到，作为徐汇“7+X”学区布局的重要组成部分，天湖学区采用“抱团携手”策略，系统性破解校际发展不均衡难题，其教师流动机制和课程建设经验，已成为推动区域教育优质均衡发展的生动案例。

教师流动“深度浸润”：从岗位补缺到专业共生

学区化办学是促进基础教育优质均衡发展的重要举措，其核心是通过学区的方式打破校际壁垒，实现优质资源的辐射和共享。在天湖学区，“包班实践” 成为实现教师柔性流动的创新载体。

自2024年起，徐汇区向阳小学的金佳漪、朱佳、范晶宇三位教师组成团队，深入位育实验学校一年级开展包班教学。她们帮助孩子们培养好习惯，比如“完成任务后要击个掌”；设计“领算员”课堂活动激发数学兴趣，以工程机械主题创新英语教学；更针对ADHD学生制定个性化方案，通过发掘绘画特长助其融入集体……这是上海市位育实验学校常务副校长童灵窕在活动现场分享的故事。

徐汇区教育局副局长周刚表示，为做好紧密型学区办学工作，徐汇区实施学区化办学教师“蓄水池”计划，通过新型人事管理制度，配套推进学区内骨干教师流动；同时，要求教师包班上课，每年流入相对薄弱校的教师人数不低于符合交流轮岗条件教师总数的25％。

据上海市位育初级中学校长焦爽介绍，依托徐汇区政策支持，天湖学区近两年累计120余人次参与流动，每学年流动教师比例不低于骨干教师人数的15%。学区流动教师人员选配，从弥补学区校教师岗位缺口，转变为骨干教师示范性流动；流动形式从简单的“咬尾”式进阶为“包班”式，实现了教学经验、优质课程与育人智慧的系统性共享。

为激发教师内驱力，天湖学区建立多维激励体系，并量身打造了“深度浸润式”培养模式。对于“流入教师”，充分发挥其示范效应，负责牵头教学研讨、课堂展示等活动；对于相对薄弱学校的“流出教师”，首先将其纳入校本研修的行列，再让他们参与“流动教师项目化学习案例研究项目”和学校重点项目的研究。这种“流入教师示范引领、流出教师浸润提升”的双向成长模式，让流动教师从“单向支援”转变为“双向赋能”，带动学区整体师资水平提升。

另一方面，为更好地实现专业发展协同，学区还构建“见习教师学区化培养—骨干教师柔性流动—成熟教师名家坊引领”全链条体系，既实现了教师的分层分类培养，又让每位教师明确自身发展路径。活动当天，天湖学区“名家坊”工作负责人、上海市第二初级中学校长崔鹏带来数字故事，分享了“名家坊”为成熟型教师铺就专业成长之路的经验。

课程“共建共治”：从“单点突破”走向“系统建构”

除师资共享外，课程共享也是实现学区化集团化办学的重要抓手。据了解，天湖学区组织课程团队，以“修隽雅”育人目标为起点，通过“共建共治”的课程研发逻辑和矩阵式的课程治理模式，构建起“横向覆盖、纵向贯通”的一体化课程格局。

横向维度上，学区力求拓展课程内容的覆盖面，以“助力每一个孩子的全面成长”。以德育课程建设为例，学区各校充分运用在地文化资源，共同打造“30分钟天湖德育圈”，编印学区“跨学科项目化学习”德育课程读本——《走向天湖的育人实践》，引导学生在“知、情、意、行”中培育民族情怀。此外，鉴于市中心校园场地的限制，学区体育课程着眼于资源共享，学区建立场地开放制度，整合各校桥牌、排球、篮球等传统项目，形成阳光体育全景课程。

值得一提的是，科学教育是天湖学区的另一张名片。依托各校传统科学特色项目以及区域科研院所资源，学区打造“初小贯通科学课程”，通过“互联网+”平台实现课程共享，并与“科学嘉年华”活动衔接，力求实现“知行合一”的效果。而在本次活动中，天湖学区科学教育专家委员会正式成立，将为学区科学教育课程的进一步优化注入专业力量。

纵向贯通上，学区综合考虑不同学段，以及同一学段不同年级在课程内容与目标等方面的“纵向贯穿”，开展“混龄学习”，进一步推动了小学与初中教育的无缝衔接。在本次活动中，天湖学区成员单位带来科学探索情景剧，以生动的形式让现场观众近距离感受 “混龄小队”是如何通过跨学科项目化学习方式，开展科学探究课程的学习实践。

另据介绍，在课程治理层面，该学区采用“矩阵式”治理模式：横向通过课程开发审议机制，保障课程质量，如“老洋房”课程经多轮论证优化，最终确定了11个子课程；纵向依托课程实施例会制度，动态调整教学，如学区针对学生高频易错点开发“空中课堂”复习课，真正实现“以学定教”。这种治理模式让课程从“单点突破”走向“系统建构”，形成覆盖全学段、融合多领域的育人网络。

徐汇区人民政府副区长王志华表示，徐汇区在2014年率先试行学区化集团化办学，2016年实现了学区化办学100%覆盖全区中小学，打造了以7个紧密型学区为核心，叠加多个科创、艺术等特色教育联盟的“7+X”学区布局，形成了“管理一体化、师资一体化、课程一体化、评价一体化、资源一体化”的“五位一体”标准。他表示，天湖学区是徐汇区综合教育质量较高的紧密型学区之一，实现了从“学段衔接”到“生命成长”的范式跃迁，为高品质学区化办学提供了“优质可感、均衡可见”的鲜活样本。

从教师流动的“深度浸润”到课程建设的“共建共治”，天湖学区的十年实践印证了学区化办学的核心价值。正如上海市教委副主任杨振峰所言，“天湖学区的经验证明了学区化办学不是简单的资源叠加，而是通过机制创新实现教育生态的化学反应”。这种“优质共生、全域协同”的发展模式，为破解教育均衡难题提供了可复制的“天湖方案”，也为上海基础教育公平优质发展注入新动能。

记者 刘时玉

主办方供图