教育不是填满水桶，而是点燃火焰。AI赋能下的教育更应如此。如今，随着AI应用越来越多地走进校园，同学们的学习方式究竟发生哪些改变？老师们的教学理念又有怎样的变化？让我们走进校园一探究竟。

在黄浦区报童小学的一堂美术课上，同学们正全神贯注地对着平板电脑输入一句句“神奇的咒语”。这些“咒语”不是魔法，而是他们通过生成式人工智能为平面邮筒画作设计的创意指令。在AI工具的辅助下，孩子们天马行空的创意化成了一群“会跳舞”的小邮筒。

这堂别开生面的AI美术课，由美术老师刘瑾华精心设计。从手绘邮筒基本造型，到加入中华传统纹样，再到科技接棒，由四节课构成的课程包让同学们不仅只是纸上绘画，也让他们在与AI的“对话”中学会将想象具体化。

刘瑾华 黄浦区报童小学美术教师

从传统画笔到数字指令，从静态画作到动态形象，这样一堂融合美术教育和AI技术的课程，不仅激发了学生们的创造力，也让它成为孩子们探索科技、文化与自我表达边界的起点。

周琪敏 黄浦区报童小学党支部书记 校长

不仅要学会“用”技术，也要带着辩证的眼光“看”技术。在上海市晋元高级中学的艺术课上，同学们正在对AI生成的二次创作展开进一步的探讨。

在这场关于“自闭症”的主题艺术创作中，同学们用AI对自己手绘的初创作品进行评价、优化与解构再造，但这个过程并非总是一帆风顺。因此，从初稿到作品呈现，同学们往往要和AI来回“较量”几番，才能完成自己心目中理想的作品。而这每一次“较量”其实就是人机协同的过程，也是一次主动探索和学习的机会。

徐雯婷 上海市晋元高级中学美术教师 普陀区美术学科中心组成员

据介绍，作为上海市第一批人工智能教育实验校，晋元高级中学还打造了“和小派一起玩转人工智能”、芯片设计、物联网创新应用等特色校本课程，并根据课程需求完善AI创新实验室群，进一步提升学生的AI素养。在学校看来，目前正处于“AI+教育”探索“点上突破”的阶段，只有开展大量的实践尝试，才能更好地形成AI赋能教育的有效经验。

季洪旭 上海市晋元高级中学党总支书记