为全面深入贯彻全国和上海市教育大会精神，准确把握教育强国建设重大战略部署，聚焦建设“五个中心”和高水平人才高地重要使命，深入推进教育科技人才一体发展，市教卫工作党委、市教委（简称“两委”）认真贯彻落实习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，做精本土培育、做优青年培养，通过完善学科设置调整、创新人才培养模式、改革评价体制机制等，不断提升人才自主培养能力和质量，积极发挥教育对科技和人才的支撑作用。2024年，两委认真实施“东方英才计划”，教卫系统共有465位各级各类人才专家入选，为加强战略人才自主培养提供强有力的智力支撑和人才保障。

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”2024年“东方英才计划”教师项目共有教卫系统99位教师人才入选，其中本科高校49位、职业院校20位、基础教育学校30位。这些教师人才长期从事一线教学工作，在教育领域和全社会享有较高声望。他们师德高尚、砥砺奉献，专业学术能力精湛、育人成就突出、师生群众公认，践行弘扬教育家精神，堪称新时代“大先生”。今天，让我们走近“东方英才计划”教师项目的基础教育领域教师人才们，致敬他们躬耕教坛、立德树人、自信自强的高尚品德，感受他们为党育人、为国育才的爱国奋斗精神。

上海中学 王广廷

启智润心，培育数学“好苗”

王广廷是正高级教师，上海中学学生处副主任、学校学科竞赛总指导，理学博士。他坚持为党育人、为国育才，坚持学生优先、事业优先，力求在数学拔尖创新人才的早期培育上开辟新路。

王广廷在全国数学竞赛命题工作研讨会上发言

潜心教学研究，注重课程开发

王广廷长期深耕数学强潜能学生的早期培育，与学校同仁一起构建了数学强潜能学生的早期识别和培养体系，深化以三高（高立意、高思辨、高互动）为教学特色的学生核心素养培育。他在教学中注重以问题激发兴趣，通过多年的实践，逐步形成了“以精选问题为导向的精细化选题、以集聚培训为主要形式的团队式交流、以早期科研训练为途径的个性化指导”的教学风格。

他持续推进数学强潜能学生培养课程体系研发，搭建以课内内容为基础，高阶提升课为辅助的课程体系。他参与编写的《上海中学数学竞赛课程》(第一分册，第二分册)，被国内很多知名中学选用。参编图书累计有80余万字，在CSSI集刊《现代基础教育研究》等发表论文十余篇。

王广廷（中）与学生们研讨问题

激发学生潜能，发挥引领作用

王广廷教学效果突出，他鼓励学生要有崇高理想，将来从事数学研究，所教学生中已有9人次获得国际数学奥林匹克(IMO)金牌。毕业学生大部分选择数学及相关专业深造，其中2015级张同学在中学期间对“等角线”问题产生了学术兴趣，本科读书期间与导师、同学一起解决了该问题，文章发表在国际顶级数学期刊《数学年刊》（Annals of Mathematics）上，2017级赵同学现跟随菲尔兹奖获得者马丁海尔从事数学研究。

他注重德智交融，注意渗透数学文化的人文教育价值。他向学生讲述数学家张益唐始终怀揣数学梦想，历经多年在孪生素数猜想取得重大进展的故事，向学生展示数学家坚忍不拔的精神和坚持到底的勇气，不断鼓励学生树立信心，迎接挑战。

王广廷在数学竞赛领域有广泛影响，先后多次赴全国各地开展讲座交流，先后担任IMO观察员，罗马尼亚大师杯中国队副领队，国家集训队中学教练组组长，中国数学奥林匹克上海队领队等。他还注重教师队伍建设，先后带教上海中学和外省市的多位青年教师，助力青年教师成长。

他是启智润心、培育英才的引路人，为推进中学教育领域数学等学科强潜能学生培育作出了贡献。

上海市第三女子中学 饶立钧

当好“斜杠教师”，做学生求知的领航员

“守护孩子成长，助力学生梦想，发现、回应、满足学生在探求知识过程中迸发出的需求。”这是上海市第三女子中学饶立钧对自己的要求。饶立钧是上海市第三女子中学英语教师，学校对外交流中心副主任。十多年来，他不忘教育初心、牢记教师使命，静心、精心地对待每份教案、每节课，热心、细心地关注学生成长与进步，严于律己，努力向学生传授先进知识、传递积极心态。

“兴趣驱动”把英语教学撬动起来

饶立钧坚信“兴趣是教与学的第一动力”，积极探索激活学生外语学习兴趣的策略。他善于用举例说明、临场演绎等手段帮助学生克服语言学习过程中遇到的困难；通过缜密巧妙的教学设计，关联课本知识和生活中的真实语言，打破课内课外的壁垒，帮助学生在生活中发现学习资源和契机，鼓励学生主动学习；他特别强调“多问为什么”，引导学生不但要知其然还要知其所以然，增强语言学习的厚度。

饶立钧与学生一同探讨

他注重对学生学习能力的培养，坚持“授人以渔”，在教学中有意识、有计划地融入相应环节，培养学生的学习能力。他精心设计，引导学生逐步摆脱对教室学习的依赖，提升真实环境下自主语言习得的能力。他积极探索个性化的语言能力培养路径，开发兼顾效率与针对性的教学方案，为学生的语言学习保驾护航。

“斜杠老师”让学习体验立体起来

饶立钧角色多元，一专多能，被学生亲切地称为“斜杠老师”，“斜杠老师”的教学丰富了学生的学习内容，使学习体验多元、立体。

除了承担班主任工作外，他还先后任24位学生的导师，深化落实“家校沟通”，适时开展思想引导、学习辅导、心理疏导等，促进学生健康全面发展。他还是学校对外交流中心主要负责人，规划与组织国际交流活动，引导学生综合运用外语、历史、地理等知识，以跨学科综合视角深化国际理解，组织与指导学生参加国际交流活动。

饶立钧指导年轻教师

他曾任学校英语戏剧社指导教师，指导学生团队多次获得市级高中英语戏剧创作表演大赛奖项，个人多次获得优秀指导老师。他开设校本选修课程《英语戏剧实验室》，以英语为工作语言，引导学生在课堂内外用英语观察生活、深化思考、改善表达。他注意促进戏剧活动和传统英语课堂教学的联通与互补，通过“借助戏剧手段深入理解文学作品”为主题的研究课，尝试利用英语戏剧活动促进高中英语阅读课的实施。

杨浦高级中学 朱忠壹

讲活思政大课，用心铸魂育人

朱忠壹是上海市杨浦高级中学思政课教师，目前任日喀则市上海实验学校援藏教师。他始终秉持“小故事里见大道理，大道理中寻小切口”的教学理念，扎根中国特色社会主义理论教学实践，在思政课改革创新与铸牢中华民族共同体意识教育中开拓深耕，用智慧与情怀勾勒出新时代思政育人的生动图景。

深耕细作：用专业匠心培育“金课”

他开设围绕《共产党宣言》《为人民服务》等的“思政诵读”课程，将经典理论转化为可感知、可参与的沉浸式学习体验。在《共产党宣言》展示馆（陈望道旧居），他发起“大中学生同上一节大思政课”活动，让上海与西藏的学生通过云端连线，共读真理之书，感悟信仰力量。 

朱忠壹的教学成果既体现在从文本诵读到实景课堂的课堂创新中，更沉淀于专业积累与区域辐射中。他先后斩获教学成果、课堂教学、作业设计等多个上海市一等奖，入选2021年全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验，在全国思政课研讨会上分享上海思政教育改革经验。他还曾获上海市青年五四奖章，入选上海市第五期“双名工程”（名师名校长培养工程）并担任“攻关计划”主持人。

铸魂育人：让高原桃李走向全国舞台

援藏期间，他积极引入上海优质教育资源，牵头打造“珠峰思政课”系列精品课程，涵盖理论宣讲、实践研学、文化传承等多个模块。他发表思政教育相关文章十余篇，参编合著专著等4部，总结民族地区思政课建设的“边疆经验”与“融合路径”。 

朱忠壹在西藏拉孜县吉角村开展大思政课教学

他受聘为日喀则市高中思政兼职教研员、拉萨-日喀则两地国培专家，为全国数千名思政工作者开展培训，传递“大思政课”建设理念。在他带教下，十余名藏族教师在全国及自治区级教学比赛中获奖，成为当地思政教育的骨干力量。

他主动将西藏学生带到上海，开展“东西联动大思政课”，让高原学子实地探访上海的红色地标。他连续多年带领西藏学生参与全国青少年模拟政协活动、中学生模拟联合国大会、全球治理创新方案设计大赛等高端平台。在2023年全国模拟政协活动中，他指导的藏族学生提案《关于建立青藏高原生态保护补偿机制的建议》获全国一等奖，展现新时代民族地区青少年的家国情怀与全球视野。

朱忠壹（左一）带队参加第八届全国中学生模拟联合国大会

嘉定区第二中学 徐瑛

“活力园丁”育英才 体育育人绽芳华

徐瑛始终怀揣着对体育教育事业的赤诚之心，以高尚师德为帆，以专业素养为桨，在教育改革的浪潮中奋勇前行，不仅为学生的健康成长保驾护航，更为体育教育事业的发展注入源源不断的活力。

徐瑛指导青年教师开展项目研讨

师德垂范，领航团队育桃李

作为嘉定区高中体育兼职教研员、学科带头人、市攻关计划主持人等，徐瑛在教育改革浪潮中勇立潮头，带领团队积极投身课改。她以“五育并进”推行“五武计划——武明德、武育智、武知礼、武强体、武崇文”，展开高中体育武术专项化的模式构建与实践探索；尤其在“双新”推进工作中，她带领团队务实进取，成功申报区高中体育学科建设基地，实现学生体质监测合格率连续三年稳中有升，引领团队不断前行。

教研并进，探索创新促发展

徐瑛坚持教学与科研并重，在反思中成长，在实践中探索。课堂上，她因材施教，公开课屡获专家好评，获教育部“基础教育精品课”、第五届全国中小学体育教学观摩展示课一等奖等荣誉，个人荣获上海市“十佳活力园丁”。在教研工作中，她精心组织活动，所带教研组多次荣获嘉定区优秀教研组称号，用专业实力书写教育辉煌。她将教学中的问题转化为研究课题，积极参与和立项20余个课题。她笔耕不辍，参与编著《让操场成为育德的沃土》、发表《高中“五武”专项化体育教学模式探究》等多篇论文。通过“问题、专题、课题”的科研路径，她不断为教育教学注入新动力，实现自身与学科的共同发展。

徐瑛（左一）带领学生参与上海市学生运动会武术项目活动

奉献担当，辐射引领显风采

徐瑛不仅在教学上成绩斐然，更以无私奉献的精神彰显责任担当。她是首批投身“空中课堂”建设的教师，参与多门课程录制与指导工作，获嘉定区优质视频资源一等奖；以“五武计划”教学课例主动投身于“组团式帮扶”送课云南省楚雄州；多年来，她带领学生参与“走进边防线”选拔赛，多次获评“优秀辅导员”，获嘉定区“爱国拥军模范个人”称号。她以自身经历践行“学习”“成长”“辐射”的发展路径，立志为体育教育事业培养更多优秀人才，持续书写健身育人的精彩篇章。

奉贤中学 翁燕燕

深耕科创教育 让学生更优秀

翁燕燕是上海市奉贤中学通用技术教师，上海市劳动技术教育正高级教师、特级教师。她29年如一日，以“研究，让学生更优秀”为理念，深耕科创教育，构建技术课程群，探索项目化学习教育范式，培养了一批批具有创新实践能力的优秀学子。

翁燕燕（左三）与学生们一起展示课堂成果

扎根教学科研，创新育人模式

2013年，她率先在劳动技术学科中全面推行项目化学习，打破传统课堂边界，将“教”转化为“学”，引导学生从真实问题出发，通过设计、实践、优化等环节提升综合素养。

随着“双新”课标落地，翁燕燕对标学科核心素养，构建“通识-专项-拓研”立体技术课程群，带领团队开发了16门通用技术必修和选修课程，满足学生个性化需求。她创新教学范式，融合跨学科实践，培养学生解决复杂问题的能力。她主持的课程改革成果获上海市基础教育优秀教学成果一等奖，其主编的《项目化学习案例的透视》等专著成为一线教师重要参考。

构建学习空间，赋能创新实践

为给研究型人才培养提供硬件支撑，翁燕燕积极推动学校科创中心建设。2017年，占地千余平米的技术专用教室群正式启用，涵盖机器人、人工智能等13间主题实验室。从空间布局到设备采购，她全程参与设计，打造出“思维-实践-展示”三维一体学习场域。众多学生因受专项课程体验启发而明确未来职业方向，在大学相关领域表现突出。多年来，她指导学生斩获技术类相关竞赛国际奖项21项，申请专利200余项。她曾带队赴美参加2017年DI青少年创意全球赛，最终荣获高中组结构赛第一名。

翁燕燕（左二）指导学生们制作多功能桌子

辐射团队力量，共筑教育未来

“独行快，众行远。”她通过师徒带教、名师工作室、特色课程、互助团队、集团一体化建设等多途径带教区内外25位教师，结对帮扶贵州省余庆中学科技教师团队。所带教研组共13位老师有11位被评为区卓越教师，2021年教研组获得2020年度区首届创新成果奖（班组唯一）。

“教育的价值在于为学生终身发展奠基。”翁燕燕常以此自勉。从竞赛辅导到课程革新，从一人探索到团队共进，她用29年时光书写了一名教育者的赤诚。她也将继续带领团队迎接“双新”改革挑战，为培育更多“科技强国梦”的追梦人而不懈前行。

崇明中学 谢剑伟

坚持守正创新 助力语文教改破浪前行

谢剑伟是上海市崇明中学学生发展处主任，上海市语文正高级教师。从教20多年来，他始终坚守语文教学一线，以“立德树人”为根本，以“守正创新”为追求。他践行学科育人使命，形成教学研究特色，助力团队共生成长。

德润无声，倾情育人

无论是做班主任还是德育管理者，谢剑伟始终坚持将德育融入语文教学，激发学生主动学习的内驱力。语文课上，他坚持“以文化人”的理念，巧妙地将德性养成、文化培育与精神引领相结合，通过经典文本的导读，培养学生的民族情怀和文化自信。他特别关注学生的个性化发展，针对不同学生的特点，给予针对性的指导和帮助。

谢剑伟（左三）为学生答疑

守正立本，教法求臻

在教学实践中，谢剑伟形成了独具特色的“真·美·活”语文教学风格。“真”，聚焦语文的“真问题”和学生的“真需要”，让真实学习在课堂发生；“美”，通过语言文字的品鉴，引导学生发现文学之美、文化之美；“活”，则善于抓住学生的质疑，通过多维对话激活学生思维。他还提炼了“问-探-化·双主教学”范式，将课前质疑、课中探究、课后内化有机结合，形成了完整的教学闭环。谢剑伟的语文课呈现出一种形式质朴、情意真纯、对话自然的课堂生态。

精耕母题，团队共进

谢剑伟延续崇明中学语文组“分担才能分享”的教研传统，带领团队以“母题读写”研究为抓手，构建起教研共同体。他主持开发的《高中母题阅读与写作》系列校本教材，通过“生命底色”“人生追求”等21个母题单元，架起读写融合的桥梁；针对新课改要求，他进一步编写《思辨性母题读写》，将教材文本与时代议题深度对接。为破解写作教学难题，他聚焦学生批判性思维品质的培养，撰写《议论文思维导引与时代写作》的校本课程，助力区域教师提高写作教学能力。作为学科带头人，他主持5项市、区级课题，发表40余篇教研成果，并创建公众号搭建经验分享平台，助力青年教师6人次获市级教学奖项，实现从“个体钻研”到“群体共进”的跨越。

谢剑伟在辅导学生

谢剑伟常说：“教育是一场温暖的修行。”他始终保持着教育者的初心，用智慧和汗水浇灌学子成长，助力语文教改不断破浪前行。

素材由相关学校提供