在华东理工大学，有这样一个“宝藏”寝室，住着来自资环学院环境工程和社会学专业的王以宁、李邦辉、邱浦斯诺、周锐珩4位同学。他们以学科交叉为笔，以知行合一为墨，在青春的画卷上书写下绚丽多彩的答卷。

在服务国家生态文明建设重大战略需求的大背景下，华东理工大学充分发挥学科优势，创新性地设立了“环境工程与社会学”双学士学位项目。作为该项目的第一届毕业生，这4位同学紧紧抓住机遇，积极探索学科交叉的无限可能，在本科四年里实现了全方位的成长与发展。

青春奋进：在携手成长中逐梦未来

大学四年，他们用优异的成绩证明了自己。全员参与国家级“大创”项目，凭借出色的表现，手握“上海燃气奖学金” 等多项校内外奖学金，荣获校优秀学生干部、校优秀共青团干部等多项荣誉称号，在学科竞赛、社会实践、志愿服务等多个领域也斩获众多奖项。不仅如此，他们还带领所在班级和团支部荣获“上海市活力团支部”、校“五四红旗团支部”和“优良学风班集体”等称号。如今，这个寝室更是全员升学深造，王以宁保研至华东理工大学，李邦辉保研至厦门大学，邱浦斯诺保研至上海交通大学，周锐珩保研至浙江大学。

刚进入大学时，他们面临着不小的挑战。由于高中选科不同，部分同学没有同时修习物理和化学，而对于双学位专业来说，四大化学和大学物理是至关重要的基础课程。同时，社会学的学习又需要他们快速适应文科思维模式。但他们没有退缩，在专业起步阶段，便迅速找到了互补共进的学习方式。每当夜幕降临，他们寝室的灯光总是亮到很晚，周末的寝室自习更是雷打不动的集体活动。基础薄弱的同学主动请教，掌握较好的同学耐心讲解，在互帮互助中，他们共同攻克了一个又一个学习难关。

大二开始，他们在适应大学生活的基础上，开启了更多元的发展之路。王以宁担任天文社社长，带领社团从“小众兴趣” 走向校园文化舞台。他组织校内观测活动、策划外出露营观星、受“通海茶叙”邀请开展天文讲座，还在上海天文馆以“天文讲师”的身份为观众讲解天文知识。李邦辉作为资环学院青志协负责人，充分发挥专业特色，创新性地开展环保实践。他一方面系统推进巡河工作，有效维护通海湖水质；另一方面深化“垃圾银行”项目，先后荣获校青年志愿服务工作优秀组织奖、优秀项目奖等。邱浦斯诺担任学院辩论队队长，锻炼自己的思辨和表达能力，同时还在校招办融媒体中心担任负责人等职务。在课余时间，他发展了摄影、钢琴等兴趣爱好，积极加入学生社团并在社交网站上投稿，通过展示交流促进个人成长。周锐珩作为团支书和资环学院宣传部负责人，在做好支部与学院团委工作的同时，对部门内部运行机制进行改革，大幅提升工作效率。2023 年暑假，他随学院赴新加坡交流访学，学习世界前沿的水处理知识，感受国外大学独特的授课氛围。

在科研创新方面，他们同样成绩斐然。李邦辉参与“镍基催化剂二氧化碳还原生成甲烷”项目研究，荣获上海市节能减排大赛三等奖、“互联网+”校赛三等奖；周锐珩、王以宁、邱浦斯诺参与“开发低温催化乙烯催化剂延缓冷链果蔬腐烂”项目研究，荣获“互联网+”校赛三等奖、挑战杯校级铜奖。在科研过程中，他们从零开始学习热催化、电催化、光催化的知识，深刻意识到团队协作比个人单打独斗更能激发创新精神。

大三学年，他们依托双学位优势，开展了更多的专业实践。借助卓越工程师教育培养计划的平台，在暑期前往环保领域企业开展实习。此外，他们还积极参与各类社会调研和实践活动，如参与古北国际社区社会调研，协助当地社会组织举办慈善音乐会；赴上海市奉贤区青溪老街进行“文旅-居住”型街区社会调查，形成万余字的调查报告；参加ESG社会创业大赛，与各国选手深入交流，提升专业视野；参与“青山绿野，童心筑梦”赴上海市崇明区社会实践团，对崇明世界级生态岛建设进行调研，荣获第七届西门子爱绿教育计划全国优秀奖。

大四上学期，面对夏令营与预推免，他们依旧相互支持、共同进步。在材料撰写阶段，他们互学互鉴，提出修改意见；面试阶段，他们在线上线下加油打气，同步信息，查漏补缺。最终，邱浦斯诺凭借专业第3的排名和面试中的优异表现，获得了上海交通大学夏令营的优秀营员称号并顺利被拟录取；王以宁、李邦辉、周锐珩也在经历夏令营和预推免后被拟录取为研究生，为本科4年的努力画上了圆满的句号。

感悟成长：在学科交融中展望未来

回顾本科四年的学习生活，四位同学都感慨万千。王以宁表示：“感谢学校带给我的环境和社会学的双重视角。学环境工程让我掌握治污技术，社会学教会我分析技术背后的社会矛盾。用社会统计方法分析环评数据、用环境技术解决社区问题时，我真正理解了环境工程既要考虑技术实力，也要考虑人的需求。”对于即将开启的研究生生涯，他希望能继续发挥社会学优势提升自己，成为既懂技术又懂社会的复合型人才，未来参与城市更新或低碳项目。

李邦辉在华理4年的学习中意识到，想要真正读懂环境这门学科，只学习环境领域的知识远远不够，还要结合社会、经济、管理学等内容，才能对环境领域有更全面的见解与领悟，这一认知也坚定了他投身环境管理领域的决心。

“充实”和“快乐”两个关键词贯穿着邱浦斯诺的大学生活，他介绍道：“这份充实，源于穿梭于实验室与田野之间，体验着科学技术与人文思辨的奇妙碰撞。从分析监测污染物到解读社区环境行为，从设计研发工程工艺到探讨环境政策的社会影响，这种独特的‘跨界’学习，不断拓宽着我的认知边界，让我感到无比充实。快乐，则来自每一次用跨学科的视角理解复杂环境问题时的豁然开朗，来自和老师同学们一起见证这个新兴专业不断成长的珍贵经历。”

周锐珩表示，工科与文科的思维碰撞打破了他看待环境问题的单一视角，环境工程教会他们用技术“解题”，社会学则让他们洞悉问题背后的社会脉络、政策影响和人群诉求。虽然学习过程充满挑战，但这份融合的思维与能力，让他能充满信心地走向未来，他希望在实际场景中整合工程技术与社会科学方法，在环境规划、可持续项目管理等交叉领域，成为能够系统性应对环境-社会挑战的复合型人才。

以“经纬纵横”的交叉学科视角解构现实命题，持“青衿笃行”的初心扎根实验室与田野，用“循碳拓新”的智慧回应时代命题，借“研精覃思”的韧劲攀登学术高峰……校方相关老师表示，这4位同学用多维成长坐标，定义了不被设限的青春，他们的故事也将激励更多学子在学科交叉的道路上勇敢探索，书写属于自己的精彩篇章。

记者 刘时玉 通讯员 曹悦

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