近日，上海外国语大学先后举办了体现学生思政课学习成果、教师思政课集体备课成果的“故事中的马原理”分享大会和“大中小学思政课一体化建设”联席备课会，通过“学习成果展示—理论研讨—机制共建”相结合的方式，集中呈现学校在跨学段贯通、跨学科融合、多主体协同推进大中小学思政课一体化建设方面的阶段性成果，生动展现高校在构建协同育人格局中的引领作用。

跨学科

学生思政课学习成果展示

“故事中的马原理”分享大会由上外党委宣传部、马克思主义学院、学生工作部（处）联合主办。来自上海外国语大学、华东理工大学、东华大学、华东政法大学以及上外附属中小学等十余所学校的大中小学师生代表同台交流，通过科普与科幻“双轨并行”的展示形式，以鲜活生动的故事阐释马克思主义原理，生动呈现大中小学思政课协同育人的创新实践。

上外马克思主义学院院长陈鹏在致辞中表示，“故事中的马原理”以青年喜闻乐见的表达方式，聚焦前沿科技议题，呈现出理论与现实深度融合、外语跨界复合培养以及多部门、多主体协同育人的鲜明特色，是学校推进大中小学思政课一体化建设的生动样态和有效载体。他强调，要在尊重不同学段学生认知特点和成长规律的基础上，推动理论学习由“被动接受”向“主动认同”转变，引导青年学子在多维学习中实现学思用贯通、知信行统一，真正把马克思主义理论内化为精神追求、外化为自觉行动。

在大会教学展示环节，来自不同学院、不同学段的学生围绕人工智能、科技创新、《三体》等主题，从生产力与生产关系、科技伦理与人类命运共同体等马克思主义基本原理出发，展开多维度阐释。大学生以理论深度和问题意识作示范引领，中小学学生在现场观摩与互动交流中不断加深理解，充分体现了“以大带小、循序跟进”的协同育人成效。与谈专家一致认为，通过故事化表达、跨学科融合和跨学段参与和观摩，可以有效打破传统思政课的学科壁垒，为推进大中小学思政课一体化提供可复制、可推广的育人范式。

跨学段

大中小学思政课教师联席集体备课

在“贯彻落实党的二十届四中全会及全国教育大会精神，深化大中小学思政课一体化建设”联席集体备课会上，来自上海外国语大学马克思主义学院、基础教育办公室以及19所附属和合作中小学的思政课骨干教师齐聚一堂，围绕一体化建设的理念共识、实践路径和机制保障展开深入研讨，进一步推动思政教育由“点状探索”向“系统建构”迈进。

在主论坛环节，陈鹏表示，要遵循学生成长规律，推动思政教育在小学阶段注重情感浸润，在中学阶段强化价值认同，在大学阶段实现信仰升华，构建循序渐进、螺旋上升的育人格局。结合外语院校办学特色，他提出，要着力培养兼具“中国心”和“世界眼”的时代新人，不断提升思政教育的国际视野与时代张力。

上外马克思主义学院副院长周源源系统介绍了学校在课程贯通、教学衔接和实践联动方面推进大中小学思政课一体化建设的整体情况。王文臣教授则结合校地、校校协同育人实践指出，一体化建设不能简单“平移内容”，而应实现不同学段之间的双向融通，推动知识体系、理论深度与情感认同的有机贯通，真正形成各学段同向同行、协同发力的育人格局。

在教学展示和分论坛环节，大中小学思政课教师围绕“一带一路”、人类命运共同体等主题开展联合宣讲与集体备课，生动呈现同一主题在不同学段“同题异构、层层递进”的教学设计思路。与会教师围绕党的创新理论融入课堂的实施路径、教学目标与评价体系的有效衔接、师资协同与研修机制建设等问题展开深入交流，逐步凝聚起推进一体化建设的实践共识。

与会代表普遍认为，高校在理论研究、师资培养和课程设计方面具有显著优势，中小学在贴近学情、教学方法创新等方面经验丰富，应通过机制共建、资源共享，构建稳定高效的思政育人共同体。大家一致认为，推进大中小学思政教育一体化，关键在于坚持以学生为中心，持续创新话语方式和教学形态，推动价值引领由“入脑”走向“入心”，并通过制度化协同机制，将阶段性活动转化为常态化育人实践，不断提升思政课的针对性、吸引力和实效性。

记者 程媛媛

学校供图