在第57个世界地球日来临之际，上海海洋大学海洋科学与生态环境学院50余名生态学专业学生，在浙江象山近岸海域完成了为期一周的海洋生态综合实习。同学们以水平拖网调查、渔业码头调研、生物样本分析等实践行动，探秘海洋生物多样性，用专业力量守护蓝色家园，为世界地球日献上了一份特殊的环保献礼。

学生在象山沙质潮间带采样

十年深耕“解码”海洋生态

“今天是世界地球日，我们要分组完成浮游生物、底栖生物、鱼类的样本采集，用生物分类工具书精准鉴定种类，把每一组野外数据都记录翔实。”上海海洋大学海洋科学与生态环境学院2023级学生玛迪娜・阿布都哈尼说。来自新疆的她，在这次实习中完成了人生中“第一次坐船、第一次出海、第一次直面海洋生物”的蜕变，“亲眼看到海洋里的生命与环境的紧密关联，才真正懂了生态保护不是一句口号，而是我们每个学生态的人的责任”。

这份责任，源于学校十余年的课程坚守。据生态学专业负责人王凯介绍，自2014年起，“海洋生态综合实习”便成为该专业的核心课程，“10年来，我们始终把‘探秘生物多样性，守护蔚蓝地球’作为必修内容，融入海洋生态学、海岸带生态学等专业教学中”。在他看来，生态学不是书本上的理论，而是要扎根真实生境的实践科学，“让学生在海边学、在海里练，才能真正把知识转化为保护地球的能力”。

学生在象山开展泥相生物多样性调查

4月18日，50余名学子正式入驻上海海洋大学象山科教试验基地，以浙江象山近岸海域为课堂，足迹遍布岩相潮间带、筏式养殖区、砂质海岸等典型海洋生态系统。通过开展海洋生物多样性调查、关键环境因子原位监测、渔业文化与生态保护调研等任务，学子们完整经历了科研训练的全链条。

据悉，近年来，海洋大学的师生团队组建科普宣讲队，线上开展“保护母亲河”“海洋生物多样性保护”主题分享，线下连续多年走进大中小学、幼儿园、部队及企事业单位，用实习中积累的一手数据和真实案例，向社会公众普及海洋生态保护知识，累计覆盖受众超万人次，让“守护蓝色家园”的理念深入人心。

师生在开展调查作业前的集中研讨与安全交底

探索近海"育幼场"的密码

石浦海域，海风拂面，渔船拖网甫一拉起，网内密密麻麻的小鱼苗与幼蟹便吸引了全体学生的目光——成年鱼类寥寥无几。这一特殊景象，即刻触发了一场围绕近海生态的即兴探究。

“怎么全是幼体，成年鱼去哪了？”2023级学生王浩宇率先发问。“会不会和近海环境有关？”李萌萌的猜想引发共鸣，而“近海饵料充足，为何少见成鱼”的追问，让探究直指“近海生态功能”核心。

学生在采集海洋环境数据

“结合课堂知识与海域特征，大家想想近海与外海的差异？”带队老师顺势引导。片刻沉思后，张昕怡顿悟作答：“近海是幼鱼‘育幼场’！这里水流缓、饵料足，礁石和海草能避天敌，是天然‘安全堡垒’！”于是，师生围绕“育幼场形成条件”“人类活动影响”“保护路径”展开深度研讨。从现象好奇到解码生态密码，学子们真切体会到近海对海洋生物多样性的核心价值，生态保护责任感油然而生。

这份认知迅速转化为实践动力。学生们顶着风浪完成多站点定量采样，精准记录水温、盐度等环境指标，回实验室后连夜开展样本分类、数据分析，结合渔业走访完善生物多样性数据库。“课本上早知道近海重要，亲身解码才懂‘育幼场’的真正意义。”吴佳慧一边整理数据一边说，“我们的每一组数据，都是给地球日的专业献礼，更是对近岸生态保护的科学支撑。”

研究生向本科生讲解鱼拓文化

“爱护地球，就是尽量不干扰它”

“爱护地球，就是尽量不干扰它。”在实习过程中，老师们这样教导学生。为了尽量减少对地球生态系统的干扰和破坏，师生们通过无人机航拍、非损伤性影像记录、原位观测、渔民与游客访谈等方式去“探索”地球。学生们通过分小组讨论方式，对受损海洋生态系统现状、受损原因以及当地海岛建设、海洋牧场构建、近岸生态修复等内容开展系统研讨，充分体现“统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”“陆海统筹、人海和谐”的生态文明理念。

王凯表示：“我们的实习课主要有四个特色：第一为海洋特色，突出海洋生物，闭环为海洋生态，构建体系化动态化的实习内容，紧紧围绕海洋强国建设目标，培养海洋特色人才；第二为综合特色，集成专业精髓，涵盖理化生，多学科交叉，培养具有全尺度意识，多维度思考能力，掌握生物生态综合技术的专业人才；第三为思政特色，突出保护海洋、爱护海洋、学习海洋先进人物、熟悉海洋历史人文、继承海洋伟大事业，依海爱国，构建海洋强国的战略性认知体系；第四为劳育特色，突出实习任务的紧凑性和高强度性，学生全程保持紧张战斗姿态，形成不敢脱节不愿脱节之实习态度，养成吃苦耐劳不惧艰难困苦之实习品质，突出身体素质良好、意志坚定的人才培养目标。”

师生在象山岩相潮间带采样

据统计，课程团队已指导完成大学生创新创业训练项目30项，优秀本科生进实验室项目34项，组织生态学专业学生参加专业学科竞赛获得国家级奖项7项、省市级奖项16项，本科生发表学术论文18篇，授权发明专利4项。近三年来，教学团队成员主持和参与上海市重点建设课程项目2项，承担校级教学改革和研究项目3项，出版学术专著3部，公开发表课程相关教学论文5篇，获国家自然科学基金2项、科技部重点研发课题2项，获海洋工程科学进步奖1项。

记者 刘时玉

学校供图