清华大学教授走进中学课堂，与高中生面对面解密AI背后的“底层密码”；13个班级同台竞技，24点抢答、数学谜语、数独、魔方等轮番上阵。在这里，数学不再是试卷上的压轴题，而是一场人人可参与、处处有惊喜的思维盛宴。近日，上海存志高级中学第二届大学节·清华大学专场暨首届数学嘉年华举行。

院士开讲

统计学是人工智能的“底层密码”

这一天，上海存志高级中学的报告厅座无虚席。清华大学兴华卓越讲席教授、统计与数据科学系主任刘军院士走上讲台，为高中生们带来主题讲座“漫谈统计学与人工智能”。

刘教授开门见山，以大数据时代为背景，深入浅出地拆解统计学的核心：实验设计、数据收集、信息提取、未知推断……统计学以概率论为根基，不仅能预测未来、模拟智能，更是量化不确定性、构建可解释AI模型的关键。他还分享了自己从热爱数学到深耕统计学的成长轨迹——本科深耕数学领域，研究生阶段专攻统计学博士，聚焦蒙特卡洛方法在统计计算与推理中的应用，后来又涉足生物信息学、复杂数据处理、统计机器学习等前沿方向。

面对台下同学们好奇的目光，刘教授没有讲晦涩的公式，而是用生动的实例回答学生最关心的问题：“学AI，到底该学什么？”通俗易懂的讲解、前沿专业的视角、亲切风趣的表达，让在场师生跳出课本框架，近距离感受顶尖学府的学术氛围，读懂统计学作为人工智能底层支撑的强大力量，也为同学们未来的学科学习、专业规划提供了新思路。

学子共鸣

与大师对话，点燃思考的火种

刘教授分享的成长轨迹与科研精神引发了强烈共鸣。高一学生王翼天表示，刘教授在讲座中提到“自由、好奇、开放的心态”和“发散性、创造性的奇思妙想”令他印象深刻。“教授引入的一些大学知识，我现在可能只懂了一星半点，但我学到了教授的科研精神，还有他的人生哲学。”

王翼天表示：“我们平时总是埋头解题，但很少思考如何去‘提问’。教授告诉我们，提出问题比解决问题更重要。这让我很受触动。”他还提到，存志高中的大学节让他第一次有机会和顶尖学者近距离交流：“有一场大学节讲座，专家跟我们学生就五六个问题反复回答、辩论、解惑。这种平台让我们能够真正‘贴近’大学专家，面对面交流。”

活动现场，一位“特别嘉宾”现身坐席——上海存志高级中学2025届毕业生曹墨尘同学，现就读于华东师范大学数据科学与大数据技术专业。“对母校最深的印象是师资强，老师对每个人都特别关心。”曹墨尘说，“第一届我们学生人数不多，老师‘围’着我们转，压力当然有，但也是好事，鞭策自己更抓紧。”他坦言，高中时打下的扎实基础到了大学也很受用：“都是根本性的内容”，学扎实了，大学才不慌。

赛场争锋

团体个人双线并进，数学变身思维游戏

讲座结束后，数学嘉年华的“重头戏”正式开场。团体赛在一楼报告厅打响，13个班级每班派出5人，台上3人主力作答，2人替补轮换，三大环节层层递进。第一关是24点抢答，主持人随机亮出4个数字，各班迅速举牌抢答。有人蹭地站起，边站边写；有人两两配合，一人抢位，一人奋笔疾书。10秒倒计时里，全场屏息。第二关是数学谜语抢答。“镜中花，水中月——打一高中数学概念。”主持人话音刚落，班级纷纷抢答！15道谜语轮番登场，笑声与掌声交织。

第三关是数学文化必答。这一关的题目涉及数学史、数学家、经典定理等。各班在答题板上同步书写，10秒后统一亮出。台上选手沉着应战，台下同学全程助威。偶有题目难住主力，现场立即开启“观众答题”环节，全员沉浸其中，严守不用手机的规则，拼的就是实打实的智慧和能力。

与此同时，个人赛在五个教室的摊位同步展开。每位同学手持专属积分卡，可以自由选择挑战顺序和项目，充分体现了数学嘉年华“人人可参与”的理念。

在数独个人赛区域，每人限答两题。有的同学静坐十分钟，专注破解高难度题目，眉头紧锁、反复推敲；也有同学思维敏捷，连刷两题轻松拿分，脸上洋溢着自信的笑容。三阶魔方挑战则考验手速与空间思维能力，每人可挑战两次。只见魔方在同学们手中飞速旋转，最快复原者用时仅几十秒便完成了六面同色，引来围观同学的阵阵喝彩。

个人24点环节中，选手随机抽取四张扑克牌，需要在30秒内运用加减乘除运算得出24。有的同学微微皱眉、冥思苦想，手指在空中比画着各种运算组合；还有的同学反应迅速，刷刷刷几秒内便报出了正确答案。数学谜语文化摊位前，谜语卡片轮番上阵，同学们在趣味问答中积累数学知识。高中数学概念与易错题环节则直面知识难点，帮助同学们夯实基础。扫雷游戏限时2分钟，是逻辑推理与运气的双重考验，吸引了不少同学排队尝试。

同学们穿梭于各个摊位之间，有的专注破解数独难题，有的飞速转动魔方，有的围在一起热烈讨论24点的多种解法。欢声笑语中，数学不再是枯燥的公式和冰冷的数字，而是可玩、可感、可挑战的思维游戏。

校长寄语

激活兴趣，打开学习的动力引擎

一场名家讲座，链接顶尖学术前沿；一轮趣味赛事，点燃全员数学热情。存志高级中学校长王玉辉道出了策划这场数学嘉年华的深层用意：“我们在思考，能不能把学生的兴趣和爱好，由专家、大学教授来激活？所以我们把大学教授请进课堂，给同学们解析理工科的前沿发展方向；而数学节，就是让学生培养数学思维和数学能力，调动每个班级研究数学的热情，在玩的过程中对数学产生热爱。”

“最终要落在数学素养、学科核心素养这个导向上来。学生一旦产生强大兴趣，他的学习动力就打开了。”王校长说，“我们要营造老师和学生对数学的重视，甚至研究数学的浓厚学术氛围。”

据介绍，自今年4月起，上海存志高级中学第二届“大学节”已先后邀请上海科技大学、华东师范大学、复旦大学、上海交通大学、上海大学的教授学者先后走进校园，把前沿科学、大学视野、研究思维带到高中生身边，帮助同学们触摸学术前沿、树立科学志向、拓宽全球视野。

记者 程媛媛

学校供图