7月20日-21日，“智教浦江2026”人工智能教育实践创新论坛暨第三届中小学人工智能与科技教育大会在上海市实验学校嘉定新城分校举行。论坛以“实践创新”为核心导向，聚焦高校智慧课程建设、中小学人工智能课程建设、教师数智素养提升、教育数字化转型与人工智能赋能教学创新，系统展示人工智能赋能基础教育、高等教育和教师教育的实践成果与典型案例，推动教育理念、技术路径与教学场景深度融合。其中，上海师范大学分析测试与超算中心主任、认知智能与系统科学研究中心主任王龚教授与上饶师范学院副校长饶爱京担任“智教浦江2026”人工智能教育实践创新论坛主席，上海市教师教育学院副院长卜洪晓担任第三届中小学人工智能与科技教育大会主席。

本次论坛由上海师范大学、华东师范大学、上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上饶师范学院主办，东方有线网络有限公司、上海智位机器人股份有限公司首席支持，由东方有线网络有限公司、教育部教育大数据与教育决策实验室、上海师范大学教育学院、上海师范大学认知智能与系统科学研究中心、上海师范大学分析测试与超算中心共同承办，上海市教育技术协会协办。

本次研讨会设置主论坛、专题论坛、平行论坛、工作坊等多个环节，汇聚教育行政部门、高校、科研机构、中小学校、国际组织及产业界多方力量，系统展示人工智能与教育深度融合的前沿成果和实践经验，促进基础教育、高等教育与教师教育协同发展，推动教育理念、技术创新与育人实践深度融合，为构建开放共享、协同创新的全球人工智能教育共同体贡献中国智慧和中国方案。

实践创新

共探人工智能教育发展新路径

嘉定区教育局局长李娟主持开幕式。上海市嘉定区副区长汤东英、上海市教师教育学院院长王洋出席论坛并致辞。汤东英表示，人工智能教育探索的价值不仅在于技术应用，更在于服务人的成长、促进优质教育资源均衡普惠；嘉定将充分吸收大会成果，把“中国实践·全球共创”的理念转化为推动区域教育高质量发展的具体行动。王洋指出，人工智能教育已经进入更加注重应用实效的新阶段，应坚持实践导向，推动智能技术在课堂落地见效；深化协同创新，构建开放共享的教育生态；坚守育人为本，全面提升师生数智素养与创新能力。

在“学术前沿”主旨报告环节，来自高校和教育研究领域的专家围绕人工智能时代的课程重构、教师发展与未来课堂展开分享。华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清提出构建“师—智—生”三元协同育人体系，坚持“人类掌舵、智能体执行”，推动人工智能由生成工具向可控、可信的教学智能体演进。温州理工学院校长孙芙蓉围绕“教—学—评—研”全流程协同，提出以高阶素养引领、数智场景赋能和多类智能体联动，构建人机深度融合的高校未来课堂。两场报告分别从理论重构和课堂实践出发，回应了人工智能如何真正进入教育过程、服务人才培养这一核心命题。

在“国际对话”环节，来自中国和国际教育评价领域的专家围绕生成式人工智能带来的评价变革展开交流。王龚指出，人工智能正在推动教育评价由结果判定转向过程诊断与持续改进，应融合课堂语言、互动行为和具身表现等多模态信息，促进人工智能分析、专家研判与教师反思协同。Assessment Innovation Matters负责人Randy E.Bennett从辅助工具、效度挑战、数字素养和自主智能主体四个维度分析生成式人工智能与教育评价的关系。新西兰坎特伯雷大学教授Kathryn MacCallum则提出，应超越单纯依赖人工智能检测的治理思路，将人工智能嵌入学习全过程，设计过程化、情境化评价任务，强化学生的高阶思维、人工智能伦理和批判性应用能力。

论坛还设置“上海实践·湾区探索·国际观察”环节，集中展示不同区域和教育体系推进人工智能教育的实践经验。上海市徐汇区教育局局长周刚介绍了徐汇区以人工智能教育试验区建设为牵引，统筹推进课程教学、教师发展与教育治理的实践路径；深圳市教育信息技术中心主任张惠敏分享了深圳以实验校建设和创新中心建设相结合，构建人工智能教育发展生态的探索；上海市黄浦区教育学院院长何莉介绍了分层递进、学段贯通的中小学人工智能课程体系，强调通过项目式学习培养学生的人工智能思维、创新应用能力和数字伦理素养；清迈大学附属学校校长Somkiart Intasingh从国际学校实践出发，介绍泰国将国家人工智能教育政策转化为学校行动的经验。

论坛期间，“国际人工智能+科技教育联盟”正式成立。联盟面向人工智能教育研究、人才培养与场景应用，连接教育管理部门、高校与研究机构、基础教育学校和科技企业，推动课程资源、教师发展、实践案例与技术能力协同汇聚。未来，联盟将以资源共建、场景共创和成果共享为纽带，推动高校研究、学校实践与产业支持形成联动，在教师培养、课程建设、智慧平台和教育工具等方向形成可共享、可验证、可拓展的合作成果。

论坛最后，上海市教师教育学院副院长卜洪晓作总结致辞。他从深耕本土数智教育改革、创新人机协同课堂、培育师生数智素养、搭建跨界协同生态、开展全球教育对话五个方面梳理论坛成果，并表示，上海将持续立足基础教育实践，联动高校、区域、产业与国际伙伴推动研讨成果落地，探索形成更多可复制、可推广的人工智能育人实践范式，共建人机共生、开放共享的智能教育新图景。

多元并进

共绘人工智能教育实践新图景

7月20日下午，大会设置四大平行论坛，分别聚焦中小学人工智能课程建设、高校智慧课程创新、教师数智素养提升与数智教育融合实践。各论坛汇聚高校专家、基础教育实践者、教研人员及产业代表，从不同学段、不同场景和不同实践维度展开交流，共同探索人工智能赋能教育高质量发展的实施路径。

聚焦基础教育 探索人工智能课程建设新路径

平行论坛一以“中小学人工智能课程建设与地方实践创新”为主题，由温州科技高级中学人工智能科创中心负责人、正高级教师谢作如担任论坛主席。论坛围绕中小学人工智能课程体系建设、区域推进机制、科技教育创新与未来课堂实践展开交流，重点呈现K–12人工智能创新人才培养、区域科创融合育人及基础教育人工智能应用场景等实践成果。

推动课程重构 激发高校智慧教学新动能

平行论坛二以“高校智慧课程建设创新”为主题，由复旦大学教师教学发展中心副主任、高等教育研究所副研究员丁妍担任论坛主席。论坛聚焦人工智能背景下的通识教育改革、智慧课程建设、教学模式创新和教师专业发展，重点探讨数据驱动教学、高阶认知培养、学评一体化及高校优质课程建设等议题。

赋能教师发展 提升教师数智素养新能力

平行论坛三以“教师数智素养跃升创新”为主题，由陕西师范大学教育学部副部长、教授马红亮担任论坛主席。论坛围绕教师人工智能素养培养、循证教研、未来教师角色重塑及数智课堂创新展开研讨，并结合不同地区的教育实践案例，推动教师发展理论与课堂实践深度融合。

深化数智融合 拓展教育创新实践新场景

平行论坛四以“数智教育融合创新实践”为主题，由上饶师范学院教育发展研究室主任、副教授万昆担任论坛主席。论坛聚焦人工智能赋能教学评价、数据驱动教师学习、人工智能原生教师工作方式及数智技术支持课堂教学等议题，推动政府、高校、学校、科研机构与企业之间的跨界协同，探索面向未来的数智教育新生态。

深度对话

共议人工智能教育协同创新新路径

大会设置四场专题闭门会议，分别聚焦“一带一路”人工智能教育合作、舞蹈教育与人工智能融合、人工智能教育学术研究与期刊建设，以及教育公益项目的可持续推进。各场会议采取定向邀请方式，汇聚高校、科研机构、期刊编辑部、学校、国际组织和技术团队等多方代表，围绕真实教育需求、跨界协同机制与成果转化路径开展小范围、深层次交流。

其中，“扬帆计划”——“一带一路”国际教育闭门研讨会由上海师范大学教育学院副院长宁波教授担任主席，重点探讨中国人工智能教育实践与沿线国家教育需求的对接，以及跨国项目合作与资源共享；“舞蹈教育+人工智能：融合实践与创新闭门会”由上海师范大学王龚教授、卯雨菲博士共同担任主席，围绕智能技术赋能舞蹈教学、动作分析、个性化学习与人才培养模式创新展开研讨；期刊编辑闭门会议由华东师范大学顾小清教授担任主席，聚焦人工智能教育研究的前沿议题、选题方向、学术规范与成果发表；“移山计划”——人工智能公益项目闭门研讨会由王龚教授担任主席，重点讨论优质人工智能教育资源的开放共享，以及课程支持、教师发展、技术服务和持续运营机制。

四场闭门会议从国际合作、艺术教育、学术传播与公益实践四个维度深化大会主题，进一步推动人工智能教育由理念交流走向机制共建、项目协同与实践落地。

实践赋能

推动人工智能教育走向课堂深处

7月21日，大会设置基础教育与高等教育两类工作坊，围绕人工智能教育的课堂应用、课程建设、工具开发与创新生态开展近40场实践活动。工作坊通过主题讲解、案例拆解、工具演示、现场实操和小组共创等形式，为高校教师、中小学教师、教育研究者及管理人员提供可体验、可迁移、可落地的实践支持。

多家产业与技术支持单位将前沿产品、平台能力与真实教学需求相结合，集中展示人工智能赋能教育的多元路径。例如，希沃围绕人工智能互动授课、学情分析、智能备课与批阅等场景，探索覆盖课前、课中、课后的教学闭环；阿里云相关团队依托通义千问、QoderWork等工具，引导教师通过自然语言完成教学资源生成、智能工具开发与工作流程重构；上海智位机器人股份有限公司（DFRobot）以行空板等智能硬件为载体，支持自然语言编程、人工智能实验和跨学科项目实践；QuickForm、XEdu等开源教育技术团队则围绕数据采集、智能反馈、机器学习、科学智能与人工智能课程开发，提供轻量化、低门槛的课堂实践方案。

系列工作坊突出教育需求牵引和现场实践导向，通过产业技术、高校研究与一线教学的深度协同，推动人工智能由通用工具转化为课程建设、课堂改进、教师发展和学生创新实践的有效支撑，进一步打通技术成果走向真实教育场景的“最后一公里”。

本次大会立足国际交流凝聚发展共识，以主论坛明确整体发展方向，各平行分论坛开展多层次交流探讨，专题闭门会议促成多方务实合作，系列工作坊推动成果转化落地，实现了理念研讨、政策对接、课程建设、教师队伍建设以及课堂教学实践的贯通衔接。大会进一步汇聚高校、基础教育学校、科研机构、国际组织与产业力量，推动人工智能教育从技术应用走向育人创新，为构建开放共享、协同共创的人智共生教育新生态提供了实践经验与行动路径。

学校供稿