八月的南疆，空气有些干燥，盐碱滩上泛着浅浅的白。但在红旗农场的一片池塘边，螃蟹正在蜕壳；巴楚县第三中学的绿茵场上，女足队员还在奔跑；叶城县的昆仑国学书院里，维吾尔族女孩第一次拨响了古筝的琴弦。这些场景的背后，连接着一个共同的名字——上海教育援疆。

从东海之滨到昆仑山下，5000多公里的距离，连接着上海与新疆喀什。自2010年新一轮对口援疆工作启动以来，上海对口支援喀什地区一市四县，一批又一批教育工作者把先进的教育理念、教学方法和管理经验带到南疆大地。十五年过去，上海教育援疆从早期的“硬件补缺”进入“硬件+软件+文化”三位一体全方位提升的新阶段，从学前教育到高等教育，从课堂教学到校园足球，从教师培训到科研实验，覆盖了南疆教育的方方面面。 

今年8月，记者走进喀什地区和新疆生产建设兵团草湖项目区，在这片广袤的土地上，探访上海教育援疆带来的深刻变化。

“红柳花开”

一场改变课堂的教师接力

“老师从上海培训回来，整个人的状态都不一样了。”巴楚县童梦幼儿园园长艾米拉古丽·阿不都这样描述参加过“红柳花开”培训的同事。她所在的幼儿园先后有10位教师参加了这个由上海师范大学在巴楚县落地的教师专业能力提升项目。五年间，巴楚县290名校长（园长）、610名学科骨干、1510名青年教师分批走进上海学校沉浸式跟岗20天，完整参与备课、磨课、观课、评课全流程。项目累计覆盖巴楚县各级各类学校150余所，惠及教师3000余人次。

“培训除了提供专业支持，最重要的是给教师们信心和希望，让他们意识到自己可以做得更好。”上海师范大学学前教育学院、上海学前教育学院社会服务办公室主任于言箴坦言。

巴楚县骨干教师在上海参与“红柳花开”项目培训（上海师范大学供图）

童梦幼儿园的一位骨干教师从上海回来后，主动在自己班级里示范自主游戏教学。“结果让我们所有人都大吃一惊——孩子们在自主游戏中的表现，比教师平时主导下的活动效果要好得多，完全是更高一个层次的状态。”艾米拉古丽·阿不都说。

巴楚县教育局教研室主任刘丽描述了她眼中的课堂变化：“以前，不少教师习惯于‘满堂灌’式授课。经过几年系统培训，现在‘生本意识’刻进老师心里，教研员随堂听课，能清晰看到学生主动提问、小组讨论的场景。”

据统计，参与该项目的教师在喀什地区课赛中获奖达350余人次。“红柳花开”项目不仅入选2022年中国高校远程与继续教育优秀案例，更实现了从“外部输血”向“内生发展”的根本跨越。今年8月，童梦幼儿园的户外场地正在进行全面升级改造，上海投入392万元援疆资金用于硬件提升。

于言箴也特别介绍，在服务巴楚教育的同时，“红柳花开”项目也滋养了上海师范大学的师生。五年间，数十名研究生、本科生以助教身份深入项目一线，在协助当地教师备课、磨课的过程中，为自己的课题研究积累了宝贵的一手数据。更深远的变化在于思维方式——项目组正计划在巴楚设立实践基地，让这片边疆土地成为高校师范生“从教第一课”的讲台。“不是单方面地给予，而是互相教、互相学。”从单向输出到双向赋能，一所师范高校在援疆实践中，也找到了自身成长的新坐标。

一座桥，一扇窗

让喀什学子走向更广阔的天地

说起去年夏天的上海研学之旅，泽普县第五中学八年级学生巴哈迪尔·玉素甫江眼里闪着光亮。“站在上海中心大厦52层的朵云书院往外看，周边都是高楼大厦，我当时就想着，一定要好好学习，将来回来建设家乡。”他说。泽普县第一中学八年级学生比拉力江·阿布里米提，两年前也曾到上海研学。东方明珠的光影、上海交大的校园在他心中留下了深深的印记。“我要好好学习，上高中、考上海交大，将来用自己的力量建设家乡。” 

上海援建的泽普县第八中学创新发展中心（赵婷婷/摄）

依托上海援疆“山海同心”等研学项目，泽普县三年累计组织30批次、1132名各族学子赴上海、北京开展红色研学。泽普五中地理教师木尼热·阿不力米提，本身就是五中的第一批毕业生。学生时期，上海援疆教师手把手带她建校园广播站、学摄影剪辑；工作后，新一批援疆团队继续和她一起打磨课堂。“我是教育援疆的受益者，现在也想把这份光传递下去。”

而在上海师范大学附属喀什实验中学（喀什第六中学），更大的改变正在发生。2026年高考，这所由上海援建的学校本科上线率再创新高。十年间，本科上线率提升超过三十个百分点。自2016年上海对口支援喀什第六中学以来，累计选派6批共78名干部人才赴校援建。依托上海援疆教育集团师资培训中心和“玉兰工程”等项目，已有200余名上海名师带教了500余名本地教师。2025年，喀什六中报送的案例获评自治区级最佳案例之一。

喀什六中高二学生范思旋是2026年“至正杯”校园法治辩论赛喀什赛区“优秀辩手”获得者。今年7月27日至8月2日，范思旋参加了这一上海文化润疆项目开展的“至正之旅”上海行活动。他走进华东政法大学——那是他从小向往的地方，参观了上海二中院的少年家事审判法庭，还与上海中学生同台开展法治友谊辩论赛。当他在“至正讲堂”里与上海的辩手交流时，他真切感受到：上海并不遥远。

他告诉记者，这次研学他最大的收获是：更坚定了“考出去、走回来”的信念。在他看来，“至正之旅”搭建了一座桥梁——把上海的资源带到边疆，更让边疆学子亲眼看见外面的世界。他想考到上海，但最终要带着学识与视野回到家乡。从叶尔羌河到黄浦江，这个即将步入高三的学生，正朝着梦想的方向努力奔跑。

校园绿茵场上的梦想

女足队员奔跑在追光路上

暑假里，巴楚县第三中学的足球场上，一群女孩正在顶着烈日奔跑。八年级学生阿伊夏·艾山刚刚完成了一组折返跑训练，叉着腰大口喘气。她和队友们正在备战“新民晚报杯”——一项从上海走出来的传统青少年足球赛事。在上海援疆部门的支持下，这项赛事已经连续多年在喀什设立赛区。“冠军可以去上海比赛，”阿伊夏说，眼睛亮了一下。

巴楚三中女足队员利用暑期在校内训练备战（赵婷婷/摄）

她的队友、九年级学生克迪尔娅·司拉依曼三年前，还生活在阿拉格尔乡，因为一场校园比赛被教练发掘，选拔到了巴楚三中。从乡小学到县中学，改变的不仅是环境——如今她已是国家二级运动员。“足球带来了快乐，踢球要动脑子，多动脑子挺开心的。”克迪尔娅说。她曾三次前往上海参与集训，东方绿舟、崇明根宝基地都留下了她的足迹。如今，她的梦想是进入国家队。

巴楚三中是全国青少年校园足球特色学校，也是南疆首家足球青训基地。女足包揽了喀什地区锦标赛甲组、乙组、丙组冠军。依托上海援疆平台，队员们有机会从南疆小城走到上海、武汉等地训练和比赛。

“上海援疆为我们补齐了训练、赛事、交流各环节短板，让边疆学生有了站上全国舞台的机会。”巴楚县第三中学副校长杨海鱼说。

盐碱地里“养”螃蟹

一场扎根南疆的科研实验

在上海教育援疆的版图中，高校的“科研力量”同样是一支不可忽视的队伍。在新疆生产建设兵团草湖项目区的红旗农场，上海海洋大学水产与生命学院教授王成辉的团队正在做一件看似不可能的事——在南疆的盐碱水里养螃蟹。

这片被太阳晒得发白的土地，地表植被稀疏。但在红旗农场，挖开土层一米就能见水。这些地下水含盐量高、硬度极大，对绝大多数农作物来说，连活下去都难。王成辉团队却看到了另一种可能——这里的水质硬度和盐碱度，恰好构成了一个天然的实验场。

今年暑假，王成辉的两名硕士研究生韩计铭和顾朝军驻站在这里。他们穿着拖鞋在池塘边来回走动，皮肤晒得黝黑。每周一，他们定时下网取蟹，称重、测量、记录。这是全站最核心的数据采集日。他们所在的这片池塘，是今年刚启用的试验基地。水面上能看到几只螃蟹冒头，塘边的泥土已经被压得很实。一只成年公蟹被捞起，蟹螯挥动。

在红旗农场，上海海洋大学两名硕士研究生展示在当地盐碱水环境中养殖的螃蟹（赵婷婷/摄）

核心挑战是水质硬度。“正常养殖水硬度在150到300毫克每升，上海饮用水大概是50到100，这里的硬度能到三、四千。”韩计铭解释，硬度过高，意味着螃蟹蜕壳时死亡率高，而且高盐碱、高硬度的水质让水草等植被很难生长——没了藏身之所，蜕壳期的螃蟹更容易被同类攻击，一旦被钳伤，几乎没有存活可能。更重要的是，水是静水，一次灌入后一个月内尽量不换——在当地，水本身就是极其宝贵的资源。

即便如此，团队依然感到兴奋。“在这么硬的水里养出螃蟹，20年前是不可想象的。”韩计铭说，“中国有很多盐碱地，宁夏、山东都有。如果我们能找到适合盐碱水养殖的品种和方案，就能让更多盐碱地变成养殖基地。在这里，我们真正理解了‘把论文写在祖国大地上’这句话的分量。”

眼下，养殖规模还只有几十亩，但已有变化——第一批投放的蟹苗大部分存活了下来，有几只已长到接近三两。每周取样观察的数据显示，部分蟹能正常完成蜕壳。“我们想办法给它们补钙、调底泥、种水草，一步步改善环境。”顾朝军说。

王成辉的团队在盐碱水环境里“试养”螃蟹的同时，喀什理工职业技术学院正在培养留在南疆的年轻人。2023年9月揭牌开办的这所高职院校，由上海22所高校援建，建校三年来已从首批开设6个专业、招生489人，发展到如今的26个专业，面向全国24个省市招生。

2026年夏天，学校送走了第一批463名毕业生，就业落实率达到84%以上。大部分学生留在了南疆的援疆企业和工业园区。新能源汽车检测与维修技术专业大二学生何骏贤来自四川，他早早关注到喀什发达的光伏和风能产业，更看重其面向中亚的新能源汽车市场。跨境电商专业大二学生陈源来自河北，同样认为与多国接壤的喀什未来具有发展潜力。

喀什理工职院还有一个持续进行的上海访学项目，2025年，学校共125名学生和5名教师赴上海5所学校开展为期一学期的访学，学生在上海单独开班、配备独立师资，公共基础课则与上海本地学生融合上课。“学生们开阔了视野，真正看到了祖国的繁荣和发展，这会影响他们将来的就业和人生规划。”学校招生就业处负责人姜川芬表示。

        不止于课堂

        文化、美育与一杯干净的水

在喀什市第十小学“沪喀石榴籽美育基地”，四年级学生哈丽旦·阿里木江正跟着上海小荧星首席声乐教师陈琦学习唱歌。她说，她是看到学校通知后自己报名的。除了声乐课，上海小荧星高级舞蹈教师马一佳负责舞蹈课程——她本就是土生土长的新疆人，这次以上海老师的身份回到家乡授课。“学生们的乐感特别好，特别需要更专业的引导。”喀什十小音乐教师魏佳表示，舞蹈和声乐班各有近30名学生报名，家长反馈“孩子们特别喜欢”。这是小荧星在喀什十小开设的暑期夏令营，去年只有声乐一门课，今年新增了舞蹈专业，升级为声乐与舞蹈融合的“沪喀石榴籽艺术团”品牌。课程结束后将进行教学成果汇报展示，优秀学员还有机会参加上海电视台专业展演。

在喀什市第十小学，上海小荧星声乐教师陈琦（右一）指导学生学习声乐（赵婷婷/摄）

在上海援疆打造的叶城县昆仑国学书院，叶城县第四中学初三学生阿依西·买买提亚森正在学习弹奏古筝。“今年暑假，我第一次接触古筝，我觉得这是特别美妙的乐器。” 陶艺、绘画、书法、舞蹈、古筝、围棋……书院课程应有尽有，均面向市民免费提供。“到了寒暑假，学生们是要来这抢课的。”书院副院长刘洁说。书院在2024年10月揭牌，累计开课近8000课时，培训学员1.5万人次，少数民族学员占比达70%。

在叶城昆仑国学书院，孩子们在学习古筝（赵婷婷/摄）

而在莎车县，上海援疆引进的通用净水工厂在填补区域产业空白的同时，更实施“校园饮水惠民工程”，已经服务莎车10万师生，覆盖300多所学校。净水集团副总裁张柳说，很多学生会自备小水桶，放学后去装净化后的直饮水带回家。“他们说学校的水干净好喝，要带回去给爸爸妈妈、兄弟姐妹喝。看到这一幕我们很欣慰，觉得我们做的事情很有价值。” 

从盐碱地上的螃蟹试验田，到幼儿园课堂里的自主游戏；从喀什六中高考本科上线率实现新突破，到巴楚女足冲向全国赛场；从“至正杯”辩论台上一句“上海并不遥远”，到孩子们放学后把一杯直饮水带回家——这些看似零散的片段连接在一起，展现出上海教育援疆十五年最真实的模样。 

十五年时光，一场教育的“双向奔赴”，让五千公里的距离不再遥远。绿茵场上的奔跑还在继续，课堂里的改变还在发生，学生们眼里的光，越来越亮。