上海第二工业大学立足应用创新型高校办学定位，以实施“一校一策”综合改革为抓手，主动对接上海“2+3+6+6”现代化产业体系人才需求，联动产业头部企业打造育人特色专班，以项目专班培养模式，破解人才供给周期性和产业快速迭代的结构性矛盾。

看数据

一组数据看项目专班育人成效

宝钢班：2025—2026年联合培养223人，宝山钢铁股份有限公司录用200人。

华虹华力班：近6年累计327人定向入职华虹集团相关企业。

商飞班：2021—2025年，中国商飞公司累计招聘学生90人。

城投班：近三年联合培养学生共118人。

快赢班：2026年组班培养45人，41人实现定向就业。

企业冠名微专业：推广建设集成电路制造、精密运动控制等5个企业冠名微专业。

看机制

需求导向

坚持需求导向，强化实战式培养，把产线搬进课堂、把就业端口前移。对标产线岗位标准，校企联合开展授课、实习和毕设，实现实践教学与工业实际场景接轨，构建“联合设计模块化课程+联合开展真实任务实践+联合指导毕业设计”的“三联合”现场工程师培养模式，如智能制造与控制工程学院与宝武集团联合建设“宝钢班”，突出校企双制、工学一体和项目化带教；创新“岗前培训前置+学分兑换”培养机制，将企业岗前训练嵌入人才培养方案，实现课程学习与职业训练一体贯通、毕业与就业一体衔接，如商飞班联合中国商飞公司实现“专业筑基—岗位实训—项目研发—定岗就业”四阶贯通式培养链条。

学科交叉

依托工科优势，深化学科交叉融合，强化跨学科联合、多专业协同。推动工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸，构建“智能制造”“集成电路”“新能源”“环保技术”四个学科专业群，打造专属复合定向培养通道，校企双方共商培养方案、共组师资队伍、共管培养过程；建立“多专业联动、全流程协同”的人才定向供给模式，通过双导师指导、企业课程嵌入和毕业设计真题真做，将企业实际需求融入人才培养全过程。

推进“工业金融班”建设，探索“工程技术+金融”复合型人才培养模式

动态响应

聚焦产业前沿，加快动态响应速度，以分段定岗培养响应技术迭代、以快速定向培养响应紧缺需求。围绕集成电路、智能机器人两个战略性先导产业长期人才储备需求，校企联合建立先导产业技术动态更新联动机制，同步迭代定向班课程、实训实践项目，建立分段定岗培养机制；打破单校资源壁垒，联动兄弟院校搭建跨校协同快速定向培养专班，构建“短期快赢+长期联合培养”模式，在此基础上推广建设企业冠名微专业。

“智能制造工程产教融合试点改革班”实施“工学交替”人才培养模式

看变化

定向培养带来就业之变

学校以项目专班为纽带，推动专业培养与企业用人衔接，定向输送成效显著。

从就业出口看，宝钢班录用率近90%，实现专业培养与企业紧缺岗位直接衔接；华虹华力班、商飞班等专班学生定向入职合作企业；快赢班超95%学员入职后迅速胜任岗位，初步形成企业需求快速响应、校企协同培养和精准就业衔接机制。

从岗位适配看，城投班连续多届定向服务城投集团基建、环保、城市运维等版块，毕业生快速适配多类型城市公共服务岗位，定向填补城市综合运营领域跨学科人才缺口；工业金融班多届毕业生定向进入中国银行及其产业金融机构从事制造业金融相关业务，有效填补兼具工业技术背景的产业金融人才空白。

从育人成效看，定向班毕业生岗位匹配度高、岗前适应周期大幅缩短，用人单位满意度持续走高。从校企合作看，定向培养全面带动校企合作向纵深拓展，合作维度从单一人才定向输送延伸至课程共建、师资共享、基地共建、技术共研、人才共育，走出了一条校企双制、工学一体的协同育人新路。