“孩子们，我们当年梦寐以求的中国，今天变成了什么样子？讲给我们听听吧。”10月23日，一场跨越古今的时空对话在上海海事大学中远报告厅上演，上海海事大学联合上海市泥城中学、上海市浦东新区泥城小学共同开展一场大中小学思政教育一体化同课异构沉浸式主题实践活动。来自三所学校的200余名师生共同参与了本次活动。

本次沉浸式主题教育围绕爱国主题开展，运用AI技术，创新打造跨越时空的对话场景，实现历史先辈与当代大中小学生的初心共鸣。结合前期课程教学内容，围绕思想维度、政治认同维度、道德规范维度、行为实践维度，设置“立心、明理、立身、立行”四大篇章，形成由先辈时代叩问、台上学子现场应答、台下观众线上回信，到回望汇聚精神共鸣的完整教育链路，引导广大青少年感悟初心、厚植信仰。

序章由泥城先烈AI形象开启跨越时空的精神叩问。第一幕“立心・政治认同——你眼中的祖国是何模样？”围绕对家国的认知展开多学段对话，小学、中学、大学生代表结合自身成长视角，分享对小家与大国的理解。上海海事大学学子演绎《陈嘉震》校史剧，再现陈嘉震海外学成之后，心系危难中的祖国，毅然放弃海外生活，冲破重重阻碍归国投身抗战海防事业的感人历程，生动诠释先辈以身许国的赤子忠心。

第二幕“明理・思想维度——我们为何深爱这片土地？”聚焦爱国情感的思想根源，面对先辈抛出的时代之问，不同学段学生结合自身认知依次作答。上海市泥城中学带来情景剧《百年叩问，薪火相传》，循着百年历史时间轴，从1919年五四运动，到20世纪40年代烽火抗战岁月，到20世纪60年代祖国建设时期，再到2020年喀喇昆仑边境，沉浸式展现不同时代的青年，坚守着同样滚烫的报国初心，推动青少年从感性走向理性的爱国思想认同。

第三幕“立身・道德规范——爱国如何见于日常？”立足青少年行为养成视角，阐释爱国并不只体现于惊天动地的壮举，更蕴藏在平凡点滴的日常行动之中。老船工、老手艺人发出手艺与造船事业能否接续延续的时代叩问，上海市浦东新区泥城小学的同学们带来《匠心向海，少年报国》情景朗诵，借助芦苇编织器物、手工船模等载体，完成古今劳动场景的隔空对话，新时代少年向先辈展示芦苇编织这项传统手艺依旧薪火相传，临港航运建设飞速发展的崭新面貌，道出“根根芦苇藏匠心，小小船模载梦想”的少年心声，诠释少年儿童尊重劳动、传承非遗文化，以点滴劳动践行报国理想的朴素担当。

第四幕“立行・行为实践——今日我能为祖国做什么？”落脚于青少年的现实行动，聚焦新时代青少年如何把爱国情怀转化为实实在在的奋斗作为。面对先辈“生在盛世的你们，今天可以为祖国做些什么”的时代发问，各学段学生代表立足自身成长阶段与身份定位依次作出回应。大中小学生同台带来集体朗诵《时光信箱里，少年的回答》，跨越小学、中学、大学不同成长视角，回望红色故土、见证新城巨变、展望时代前路，以铿锵有力的诵读交出属于新时代少年的青春答卷。

活动尾声，现场开启“时光信箱”，集中展示台下观众扫码投递的写给先辈的线上回信，汇聚当代青少年的集体心声。全体参与师生共同唱响《我和我的祖国》，从红色故土到现代化临港新城，从历史回望走向时代实践，推动大中小学思政一体化，让理想信念在不同年龄段的青少年心中生根发芽。

上海海事大学学生王东娇表示：“作为学校大中小学一体化思政育人实践队成员，我深切体悟了一体化思政育人的独特意蕴，思政教育走出纸面文本，在沉浸式展演中浸润人心。未来我将勇担青年职责，持续投身育人实践，赓续红色血脉。”

“参与此次活动，我仿佛在和革命先辈对话。先辈们盼望的盛世如今已经实现，家国就在小家与校园之中，作为小学生，我要牢记泥城红色故事，树立爱国情怀，踏实学习，严于律己，用实际行动表达对祖国的热爱！”上海市浦东新区泥城小学学生崔可欣说道。

泥城中学学生陈力源表示：“以前我会觉得爱国是很远、很大的词，是课本里的文字。在这次活动中，我看见革命先辈，看到戍边战士，深受感动，我们生在和平年代，认真读书、守住初心，就是我们少年的爱国方式。”

本次同课异构沉浸式主题活动将爱国背景、本土红色文化、校史资源转化为可参与、可共情的沉浸式思政教学载体，实现大中小学思政教学资源共享、育人经验互通，从认知认同，到思想明理，再到道德立身、实践立行，层层递进搭建一体化育人链条，积极探索大中小学思政教育协同育人新范式，引导广大青少年赓续红色薪火，厚植家国情怀，立志成长为担当民族复兴大任的时代新人。

文/王东娇 董雨洁

图/张泽峰 佟泽浩