3月2日上午，上海自然博物馆迎来一场充满探索意味的开学仪式——虹口区2026年春季学期“开学第一课”在此正式启幕。来自虹口区中小学的学生代表化身“少年探源者”，在真实自然场域中开启科学探索之旅。

作为全国中小学科学教育实验区的重要实践行动，本次活动由上海自然博物馆与虹口区教育局联合主办，以“万物有迹 少年探源”为主题，紧扣“做中学、研中悟、创中长”的科学教育理念，将国家政策要求、区域整体规划与场馆优质资源深度融合，集中呈现虹口区构建“馆—区—校”协同育人生态的阶段性成果。让科学从课堂走向真实世界，让少年在探究中与时代同频共振。

活动伊始，虹口区首届科学探索季暖场视频率先点燃现场氛围，带领学子们沉浸式闯入奇妙的科学世界。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景亲临致辞，鼓励青少年勇敢追逐科学梦想，正如他始终倡导的：“科技馆不在四堵墙之内，而在公众持续的对话与探索之中”。在探源启航环节，虹口区优秀科学教育实践基地颁奖、“小小公民科学家”证书颁发等接连开展，成为现场学子们的“高光时刻”。获颁证书的郑馨悦和孙尤敏熹两位同学带来的成果秀尤为亮眼，他们以稚嫩却专业的表达，展示了自己的科学探究成果，尽显虹口少年出众的观察能力、探究能力和创新思维，赢得现场阵阵掌声。

在重磅发布环节干货满满，为学子们的科学探索之路点亮明灯。上海市长青学校的刘璟璠同学提出的“马年首问”——“马的肩膀没有锁骨、靠肌肉悬挂，是不是为了让前肢的摆动幅度更大，从而加快奔跑速度？”，入选“科学100问”入围名单，生动诠释了“身边疑问皆可成为科研起点”的探索理念。同步发布的“虹口区学生科学提问指南”与“虹口少年自然探源行动倡议书”，精准破解学生“不敢提问、不会提问”的难题。上海自然博物馆推出的“馆校资源包”及科技馆藏品捐赠，延续了馆校联动的优质资源共享模式。

在此基础上，虹口区成立区学校科技教育创新项目培育管理办公室（简称“科教办”，暨虹科智创学院） ，标志着虹口区科技教育工作迈入统筹化、专业化、品牌化发展新阶段。同步发布虹口区中小学科学教育研学“成长航图”，汇聚全国69处科技教育基地，构建贯通学段的科学探索路径，让每一次探源都有迹可循。

最让孩子们兴致盎然的当属现场教学环节。活动创新采用“馆校双师+少年探秘者”研学模式，80余名初中生在自然博物馆专家与学校教师的联合带领下，参与“城市观鸟与鸟类保护”互动讲座。学子们围绕观鸟历史、实战技巧及保护举措三大维度，深入解码上海这座现代化都市的生态内涵，不仅掌握了城市观鸟诀窍，更立志为生物多样性保护贡献少年力量。与此同时，40余名小学生则开启博物馆解谜式动态课，他们化身“小小探秘者”，穿梭于各个展区，认真观察、积极探寻、大胆提问、理性探讨，在趣味解谜中寻找自然痕迹，将课堂变成一场充满惊喜的“寻证游戏”。在真实的自然情境中，孩子们的观察能力、推理能力得到充分锻炼，更深刻理解了生命与环境的共生关系，为科学素养的培养打下坚实基础。

据悉，本次活动是虹口区深化落实《上海市虹口区人民政府与上海科技馆合作框架协议》的重要举措，也是区域推进“面向人人的科学教育”愿景落地的重要节点。未来，虹口区将持续以高品质场馆资源为支点，完善“馆—区—校”常态化协同机制，推出更具系统性、进阶性的科学研学课程与项目，让每一次提问都有回响，让每一次探源都有路径，助力“双减”背景下中小学科学教育新范式。

在虹口，科学从不止于一堂课，而是一条贯穿童年与未来的成长之路。当少年们带着好奇心启程，那些关于自然、关于世界的答案，正在探索的脚步中悄然生成。

虹口教育局供稿