2016年5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话，为新时代哲学社会科学发展指明了前进方向。十年间，上海高校系统不断推进哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设，努力为构建中国特色哲学社会科学自主知识体系和建设教育强国、教育强市提供有力支撑。今天，一起来看上海大学的经验成效——

为深入贯彻落实习近平总书记关于“加快构建中国哲学社会科学自主知识体系”的指示要求，持续深化课程改革与教材建设，近年来，上海大学立足中国现实问题，以全国城乡社区为实践课堂，深耕学科建设、人才培养与社会服务，走出了一条独具特色的社会学自主知识体系建构之路。

作为全国四个社会学国家重点学科之一，上海大学已构建起本科、硕士、博士、博士后全覆盖的完整人才培养体系。学科依托《社会》“Chinese Journal of Sociology”“Chinese Sociological Review”等优质学术刊物及各类高端研究平台，不断筑牢学科发展根基，为学术研究与人才培育夯实支撑。

底色鲜明

扎根城乡基层一线

扎根城乡基层一线，是上海大学社会学践行学术使命的鲜明底色。2022年起，学校以上海市“美好社区 先锋行动”为载体，围绕社区营造、基层协商、数字治理等核心议题推动城市社区调研，将基层治理现实难题转化为学术研究课题、课堂教学案例与决策咨询方案，将城市基层治理现场转化为培养人才、学以致用的基础。2024年至今，上海大学社会学系统开设暑期田野调查实践课程，每年由20余名教师组建10多支队伍，带领百余名学生奔赴全国十几个实践基地开展田野调查，让“从实求知”的学术理念融入人才培养全过程，在全国基层治理的总体视野中培养紧贴国家需要的人才。

承担上海市“美好社区 先锋行动”项目

持续推动

人才培养与课程建设协同发展

人才培养与课程建设协同发展，是上海大学社会学持续奋进的坚实依托。2024年，黄晓春教授领衔的“数字社会治理创新团队”成功入选首批教育部哲学社会科学创新团队，聚焦数字社会治理、超大城市基层治理等前沿领域开展跨学科协同研究。同年，学校“城市社会治理类教材建设基地”获批首批校级教材建设重点基地，实现治理研究、教材编纂与人才培养同向发力、一体化发展。学校立足中国发展现实，系统重构特色课程矩阵。《组织社会学》《社会工作概论》《社会工作专业价值与伦理》《费孝通学术思想》等多门课程先后获评市级重点课程、一流本科课程；“乡村振兴：实践与理论”入选上海学校课程思政示范课程及示范团队，实现课程建设与中国问题意识、实践育人导向、知识体系建构的深度融合。

“数字社会治理创新团队”入选首批教育部哲学社会科学创新团队

立足超大城市

探索数字社会治理

立足超大城市，是上海大学探索数字社会治理的重点方向。学科长期推进“上海大都市社区调查（SUNS）”项目，持续追踪居委会、物业公司、业委会运行现状与居民实际需求，已积累了丰富独特的数据库。依托社会科学研究方法研修班、国家级一流本科课程《社会研究方法》等平台，厚植师生调研方法素养的培养基础。2024年，塘桥街道“数字社工”等实践成果，更是将社区存量资源与调研数据转化为基层治理实用工具的生动缩影，打通了从实地调研、政策评估到数字化应用的完整链路。2026年，学校研发的基层治理智能体“巷导”在黄浦区正式首发试用，推动传统田野调查、学术数据库建设与人工智能工具深度融合，这是以社会学方法结合人工智能探索城市社会治理的重要创新，旨在成长为一线基层社工的“超级助手”，持续为基层治理提供有力支撑。

基层治理智能体“巷导”在黄浦区正式首发试用

上海大学始终坚持从实求知、学以致用，坚持以实践作答时代命题，致力于深耕城市治理、社区建设、社会工作一线，把真实社会问题系统转化为完善的课程体系、科学的研究方法和务实的治理方案，培养时代需要的社会治理复合型人才。面向未来，学校将继续沿着“中国经验—中国概念—中国方法—中国方案”发展脉络持续深耕，坚守初心、守正创新，着力打造辨识度更高、影响力更广的学科建设实践平台，为构建中国哲学社会科学自主知识体系持续贡献力量。

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中国式现代化的江村实践——第十届费孝通学术思想论坛

学校供稿