近日，成都师范学院托幼一体化综合实训教室内，“00后”大学生怀抱仿真婴儿，一丝不苟地练习抚触、调配奶粉、测量体温，场面既专业又温情。这些曾被视作家庭琐碎的“带娃”日常，如今正成为高校的专业课程。

“带娃难”是萦绕在无数家庭心头的民生困扰，既难在双职工家庭“无人带”的现实窘迫，更难在托育服务“带不好”的深层焦虑。从业人员素养参差、服务缺乏统一标准，让不少家长对托育机构望而却步。事实上，0至3岁是儿童大脑发育的黄金期，科学、专业的早期照护与教育，是孩子一生健康成长的基石，容不得半点随意和敷衍。破解“带娃难”这一民生痛点，提升托育服务水平，迫切需要专业化人才支撑。

长期以来，“带孩子”被视为依靠言传身教的家庭事务，缺乏系统的学科支撑和专业训练。高校肩负着培养高素质专业人才、服务社会民生的重要使命，应紧贴社会需求，立足办学特色，强化托育人才培养。2025年4月，教育部公布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，首次将婴幼儿发展与健康管理专业纳入教育学类。山东女子学院和陕西学前师范学院成为全国首批获批该专业的两所院校。在社会化托育、普惠托育事业快速推进的当下，提升托育人才培养层次，满足民众对专业化托育服务的需求势在必行。

提高托育人才培养质量，要以学科建设的逻辑重塑早期教育人才培养体系。在课程设置上，既开设儿童发展心理学、婴幼儿营养学、早期教育概论等理论课程，夯实学生的学科根基；又设置新生儿护理、感统训练、托育机构运营管理等实务课程，强化学生的应用能力。托育服务面向的是最柔弱的群体，容不得半点马虎。培养专业的早教人才，还要将标准意识贯穿人才培养全过程。高校在人才培养中，应将国家托育服务标准、行业规范、职业伦理融入课程教学与实训考核。要让学生在日常养成中内化规范意识，让规范化成为学生的行为习惯和职业本能，从而以专业化的操作守护婴幼儿的健康成长。

培养高质量早期教育人才，还需深化产教融合，打通人才培养与行业需求的“最后一公里”。高校应主动对接托育行业需求，与托育机构、妇幼保健院、早教中心等用人单位建立深度合作，共同制订人才培养方案，共建实训基地，共育师资队伍。通过订单式培养、现代学徒制、顶岗实习等方式，让学生在真实工作场景中锤炼技能、积累经验。同时，高校还应积极参与托育行业标准研发、课程资源开发、从业人员培训等工作。

我们期待，高校培养更多“带娃专家”，让科学育儿从校园课堂走向千家万户，让每个孩子都能在生命之初得到专业、温暖的守护，为万千家庭提供安心育幼的坚实依靠。

（作者单位：河南工业大学）