6月20日下午，2026年上海市初中学业水平考试历史科目顺利举行。考试结束后，市教育考试院邀请相关科目专家对试卷进行了评析。专家一致认为，试卷依据义务教育历史课程标准，立足国家统编教材，关注学生核心素养评价，凸显人文情怀培育，落实立德树人根本任务。

一、结构稳定 视角多维

试卷结构延续了往年三道综合性大题的架构，保持了整体性的风格。全卷以“历史信息的交互与传承”为总体设计理念，以历史信息传递的多维方式为线索，通过“政通天下”“书信传声”“大众回响”三大主题，创设出综合认知、感悟历史的情境。试卷考查结构完整，包含了古今中外的历史内容；素材来源多样，选用了图片、文献、表格等多种表现形式，图文并茂，综合考查学生的理解水平；问题设置循序渐进，指向明确，引导学生遵循符合历史逻辑的思考路径。试卷整体难度适中，贴近日常教学实际，符合学生的阅读习惯与认知水平。

二、素养导向 内涵丰富

试卷的三大主题选择诏令、书信、征文三类文献，借助历史进程中面向不同对象的信息交互方式，营造具有细节的历史场景，搭建学生探究性学习情境。“政通天下”关注历朝的农事、民生，蕴含着中国古代国家治理的基本要旨。“书信传声”聚焦古今中外的各类书信，尺牍述事、鸿雁传情。“大众回响”着眼于近现代历史中的征文活动，通过征集个体表达，达成社会共识，推动历史发展。试卷通过三大主题的布局，设置问题情境，综合考查学生的历史学科核心素养，同时深化学生对历史与现实问题的认知与感受，引导学生在唯物史观指导下做出依情合理的历史解释。

三、家国情怀 立德树人

试卷坚持正确的思想导向和价值引领，关注真实历史承载人文情怀的学科本质。历史信息的交互与传承，不仅担负着沟通实务、交流情感的作用，还是构筑微观个体之间、社会群体之间、世界各文明之间相通共融的桥梁。试卷通过历代王朝重视民生的诏书，引导学生感受中华文化的璀璨辉煌，树立对中华文明的价值认同；通过跨越古今的书信，引导学生与中外历史人物共情，形成构建人类命运共同体的意识；通过红军长征、抗美援朝等各种主题的征文，引导学生感悟民族民主革命的艰巨，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。