今年9月，上海成功举办了第48届世界技能大赛，这次大赛让更多人重新认识了职业教育。曾几何时，读专科是考生本科落榜后的无奈选择。然而随着产业的发展，国家对于技能人才的需求和重视达到了前所未有的程度，高职教育也成为优秀学子实现“技能成才”的最佳选择。

相应的，近些年在高考招生录取中也出现了一个值得研究的现象：部分本科线上考生放弃本科院校，转而填报高职院校。在上海电子信息职业技术学院，这个比例从2021年的6%，激增到2026年的54%。据了解，其他各院校也存在同样的情况。

从录取分数看，专科阶段录取的本科线上考生成绩大部分集中在本科线上50分以内，这一分数段基本处于民办本科的录取范围。虽然上海本科投档成绩和专科投档成绩构成不同（本科为语数外加三门选科总成绩，专科只看语数外成绩），但从上海电子信息职业技术学院考生近年投档成绩明细分析，还是有近三分之一的考生成绩超过了本科线。

从前几年社会对职业教育的“偏见”，到如今的认可，转变不是一蹴而就的，究其原因，既有社会外部环境的变化，也有高职院校内涵建设的提升。

一是高职院校的“职业”属性具有较强吸引力。

高职院校专业设置紧盯所在区域产业布局，各类校企协同育人模式不断推出，始终以学生高质量就业为人才培养的核心目标。以上海电子信息职业技术学院为例，近年来，学校不断加大和上海航天、中国商飞、上海汽车、三菱电梯、中微半导体等先进制造和集成电路领域头部企业合作，开设住企培养、三定班等新型培养模式，每年有大量毕业生进入这些头部企业就业，成为高质量就业的“定盘星”。

二是高职院校品牌声誉不断提升。

随着国家新一轮“双高计划”建设启动，考生和家长对“双高”院校的认可度越来越高。上海电子信息职业技术学院集成电路技术和工业机器人技术两个专业群顺利入选新一轮“双高计划”建设，学校也成为全国60所“双高校”建设单位之一。在近两年的招生咨询中，了解学校双高建设的考生和家长明显增多，报考两个双高专业群的志愿数也明显增加。

三是职业教育“动手型”教学模式让学生找到自信。

高职教育教学侧重技能训练，强调动手实操。客观地说，进入高职院校的学生在文化学习方面竞争力可能稍弱，但与本科教育不同的是，高职教育更强调学生技能的习得，有一半的课程都是“动手型”，很多理论学习能力没那么强而动手能力占优势的学生在高职院校课堂上也能找到兴趣和自信。

四是高职毕业生未来出路的多元化。

专科学历不是学生发展的终点，就业、升学这两条主渠道始终保持畅通。从个体的角度来看，具备较强学习能力和学历提升意愿的学生可以选择专升本，未来也可以进一步考研深造；如果毕业的时候有很好的工作机会，那先就业，然后在职进行学历提升也是一条不错的路径。

当前，“新双高”60所高水平学校、160个高水平专业群组成的220所技能型高校“国家队”用思政工作引领度、社会需求匹配度等“六个度”重新定义何为高水平高职教育。这些职教领域的成绩和变革都指向同一个结论：技能成才不再是考生“退而求其次”的补救路径，而成为一条与产业实时咬合、定位于技能成才的主动选择。