凌晨三点，北京昌平职业技术学校门口，队伍已经蜿蜒了几百米。帐篷、折叠椅，还有毯子……难以想象，这是一场中职院校的自主招生报名现场。

5月10日这天，是北京昌平职业技术学校自主招生面试日。由于采取“先到先得”的录取方式，不少家长提前一天就来排队。据称，计划招生约800人，结果现场来了几千名家长，自主招生报录比超6:1，热门专业30个名额有五六百人在排队。当天下午五点前，所有专业全部“爆灯”，学校紧急宣布招满。

一所中职院校为何这么火爆？这所被戏称为“职高里的985”的中职院校，吸引力就在于两点：第一是就业稳定，第二是有分数杠杆。据称，北京昌平职校录取比例不到5%。其吸引力来自一组硬核数据：就业率长期保持在95%以上，其中70%的毕业生进入行业知名企业，多流向首都机场、北京地铁、各大电信运营商及加油站等。其次是学历通道的打通，通过七年一贯制培养项目，昌平职校的学生可以从中职一路升至本科，毕业时拿到全日制本科毕业证和学士学位。

类似情况，上海也有。2014年，上海市教委推出由中等职业教育与应用本科专业贯通培养的试点改革，学制7年，即“3+4中本贯通”。近几年，中本贯通也从“十八线冷门”变成了中考“新晋流量”，越来越多的考生选择这一贯通方式，报名人数和分数线也在悄然上涨。比如，上海商业会计学校贯通至上海电力大学的信息安全专业，常年位于当年中本贯通录取分数线的榜首，并且逐年攀升，2025年这一专业的最低录取分数为677分。

记者从上海市教委获悉，截至2026年，上海累计开设91个中本贯通专业，已招收约2万考生，至今年已有6届本科毕业生。与此同时，中本贯通的专业数、招生人数都在逐步增加。据悉，2023年上海中本贯通专业招生2100多人，2026年中本贯通招生计划数超过2400人，比2023年增长15%。

那么，为何“中本贯通”渐成抢手的“香饽饽”？中本贯通学生进入高校后的学习、升学、就业情况如何？和通过高考进入本科同专业的学生相比，他们有哪些不同之处？作为培养高技能人才的试点模式，中本贯通已成为“梦想直达”的通道？……

确定性VS不确定性

“现在回想2年前的选择，我觉得太值得了！”张天华（化名）的妈妈这样感叹。

2年前，张天华（化名）选择了“3+4中本贯通”项目，前3年在上海市振华外经职业技术学校学习导游专业，通过转段考后，后4年在上海第二工业大学继续读导游专业，毕业后可拿到全日制本科毕业证和学士学位。

作出这一决定，是经过权衡的。“孩子有点偏科，文科好，理科相对弱一点。在初中，孩子的成绩大概是普高水平。”张妈妈坦言，如果进了普高，即使是民办高中，学习可能也会很吃力，考上本科的概率不大。上海民办高中的学费一年大约三万元，而中本贯通的中职院校都是公办，一年学费大约两三千元，学校还有奖学金，学生有时间可以考各种技能证书。

在班主任的建议下，张天华妈妈和家里人综合商量了一下，仔细翻阅了《上海中考中招指南》，结合孩子喜欢与人交流的性格，报了中本贯通的导游专业。

而更让张妈妈认为“值得”的是，孩子心态的转变。在初中，孩子成绩比不过同学，他心里着急，但又没办法提升，所以一度心情很抑郁。“但进了振华职校，老师给他鼓励，第一年就入团，还当上了班委。”张妈妈难掩喜悦地说，现在他专业课得到奖状，很愿意去参与各种事情，这个暑假还主动提出要去实习。“他现在是个阳光大男孩，整个人变得积极向上。”

在“中本贯通”录取中，也不乏高分学生。2022年，上海师范大学与上海市杨浦职业技术学校联合开设的中本贯通学前教育专业计划招生30人，吸引了960人报考，最低录取分数线达到了671分，录取比例达到1:32。同年，黄浦区上海外国语大学附属大境初级中学初三毕业生张庭悠中考考了701.5分，却“放弃”了实验性示范性高中，选择了上海商业会计学校-上海电力大学的信息安全“中本贯通”专业。

为何这样？直白来讲就是“性价比高”。许多家长意识到，如果挤进普高三年后只能考入大专，且面临严峻的就业困境，那么提前规划一条更具确定性的升学与就业双保险路径，或许才是更优解。更重要的是，在中职三年，并不是虚度光阴，学生能有更多时间来学习各种技能。这是家长和考生权衡利弊之后的理性选择。

一边是三年辛苦的高中生活和不确定的高考，另一边是职业技能学习实践和明确的大学，怎么选？其实，这道选择题不太难答。

与此同时，职业技能在求职、工作中的重要性正日益凸显。从事人力资源管理的张文华妈妈对此深有体会：“公司里，一些大学毕业生性格比较内向，做事不太主动；反倒是一些职校生，动手能力强，眼中有活，和同一批入职的大学生相比，有的职校生已经竞聘中层管理岗位了。”

“技能改变人生”的例子越来越多。上海市杨浦职业技术学校车身修复专业的杨山巍，是2017年第44届世界技能大赛车身修理项目金牌得主，实现中国在该赛事车身修理项目上金牌“零的突破”，也是上海选手在世赛历史上的首枚金牌。夺冠后，他入职上海汽车集团股份有限公司乘用车分公司制造工程部，任工程师/样板技师，并先后获得“全国优秀共青团员”“上海市五一劳动奖章”“感动上海年度人物”等荣誉。

家长们的选择背后，是一套更为理性且务实的计算逻辑。同济大学教育政策研究中心主任张端鸿说，近年来，“拼高考-好学校-好工作”这条传统赛道的确定性正在降低。“抢职校”这一现象表面看是“教育观念转变”，实质是学历溢价消退后，家庭对“确定性就业”的集体重估。

用人单位：这样的毕业生，我们想要

不仅是高分考生相中了中本贯通专业，就业市场也给出了他们的选择：中本贯通毕业生，我想要。

在上海电机学院电气学院自动化2211班，有一位今年“中本贯通”专业的毕业生——胡俊。他言语也不多，但只要你走进实训室，总能看到他伏在操作台前，专注地接线、编程、调试设备的身影。

就是这样一个看似普通的工科男孩，相继拿下电工高级、工业机器人高级、人工智能训练师高级三项技能证书，并最终在激烈的就业竞争中脱颖而出，成功入职矽力杰半导体技术公司，成为一名与产业前沿同频的现场工程师。

“工科生的竞争力从来不止于试卷分数，动手能力、实战经验才是职场的硬通货。”在胡俊心中，早已埋下深耕技能的种子。于是，从大一下学期开始，胡俊就主动关注学校继续教育学院的技能培训信息，并给自己制定了一份详细的“考证路线图”。

备考的日子，实训室成了第二个宿舍。为了拿下电工高级证书，听完专业课实操讲解之后，胡俊一有空就泡在实训室里反复练习接线、调试程序以及设备排故。他把练习中遇到的错误记在本子上，旁边画了正确的接线图，还写下一句话：“细节决定成败，电工要像医生一样精准。”几个月后，他一次性通过考核。

对于自动化专业的他来说，工业机器人高级证书、人工智能训练师高级证书则是“跨界挑战”。但是，在上海市西南工程学校三年的学习，为他打下了扎实的动手能力基础。胡俊利用暑假留校学习操练机器人，为了攻克机器人轨迹规划的难点，他在仿真软件里反复修改点位，精确到0.1毫米。最终，他不仅顺利拿到工业机器人高级证书，还熟练掌握了发那科机器人的编程调试。胡俊还利用课余时间自学Python基础、学习数据清洗和标注工具的使用，最终顺利拿下人工智能训练师高级证书。

三张证书构建起了“电气控制→机器人执行→AI优化”的完整技能闭环，也恰好契合了当前国家战略性新兴产业对复合型人才的迫切需求。“中职阶段的学习，不仅让我对自动化专业有了初步了解，更锻炼了我的动手能力，这为大学期间的学习和考技能证书都打下了扎实的基础。”胡俊说。

这，并非个案。上海电机学院整体就业率长期稳定在97%左右，中本贯通专业的就业率在各专业中排名靠前，比普通专业的就业率要更胜一筹。学生的就业方向主要聚焦先进制造业和现代服务业，就业岗位与所学专业的匹配度达93%。

上海应用技术大学今年中本贯通招收专业分别是食品科学与工程、化学工程与工艺、产品设计、制药工程、材料科学与工程，上应大本科生院副院长、教学发展与质量保障处处长姜超表告诉记者，上海应用技术大学的中本贯通化工专业毕业生100%获得了化工总控工高级证书，94%选择直接就业，78%在化工重点产业领域工作。“不少毕业生入职了赛科石油化工，科思创，英威达，华谊等国内龙头和世界知名企业。”

专业路线确定，实践能力强

为何“中本贯通”的学生受企业青睐？专业路线确定，动手实践能力强，是企业给出的“统一答案”。

根据市教委要求，进入中本贯通学习的学生前3年在中职院校学习，通过转段考试后，进入对应本科院校学习。转段考为三校生高考，文化课考试内容及难度均低于普通高考。此外，进入中本贯通学习的学生在三校生高考后还将参与技能水平测试。与从高中考入本科高校的学生相比，他们在高中阶段3年的学习经历完全不同。

“从进入本科后的学习情况来看，中本贯通专业的学生实操能力强、理论学习能力偏弱，平均绩点比统招班低8%左右，但同年级参加学科竞赛和大创项目的比例高出6%左右。”上海第二工业大学智能制造与控制工程学院副院长李宁说。

二工大进一步“扬长避短”。在培养过程中，二工大鼓励中本贯通专业学生更多地参与团队合作项目与各类比赛。当然，学生也不负众望，成为各大竞赛的主力军。2025年，中本贯通专业学生在中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛、第十五届“上图杯”上海大学生先进成图技术与创新设计大赛、上海市大学生工程实践与创新能力大赛、全国三维数字化创新设计大赛等竞赛中获奖。

记者在采访中发现，这种情况并不是上海第二工业大学独有，上海电机学院教务处副处长张帆表示，“我们在教学过程中发现，中本贯通学生对于本科教育中必修的高等数学、大学物理等在学习上有一定困难。”张帆说，为此，中本贯通专业的学生单独编班培养。

上海应用技术大学对中本贯通学生设置了更具针对性的培养路径，姜超说：“总体来看，这类学生专业实践能力较强，综合素质也比较好，参加学科竞赛非常有优势，符合应用型人才的培养目标。”

上海信息技术学校22级化学工程与工艺中本贯通班学生苏思琪，在完成中职阶段学习任务后，以优异成绩升入上海应用技术大学。在大学阶段，她获得了危化品安全知识竞赛全国二等奖，个人特等奖，并参与电化学测量竞赛等大赛。在技能实践方面，她深耕专业实操，全身心投入科研实践与项目研发，凭借扎实的专业功底与团队协作能力，一举拿下大学生创新创业大赛国家金奖。

另外，中本贯通的学生对专业相关岗位全流程都很熟悉，工作过程中更能脚踏实地，避免了好高骛远、眼高手低等现象。“中本贯通学生更具备吃苦耐劳，团队精神和协作意识，在就业时深受用人单位的欢迎，针对先进制造业一线岗位基本是处于供不应求的状态。”一位高校中本贯通专业负责人说。

张端鸿认为，中本贯通学生的技能优势，不是体现为“也有”本科学历，而是集中体现为有七年专业深耕、高级技能证书、高职业认同和“会动手+会用数字工具”复合数字能力的四重加持。

不仅学历，更是能力知识贯通

上海“中本贯通”试点模式走过了十多个年头，从小众走向了备受瞩目。

一些最早“吃螃蟹”的中职院校，开设的中本贯通专业数稳步增加。比如，2014年，上海信息技术学校与上海应用技术大学联合举办化学工程与工艺中本贯通专业，招生40人。时隔十多年后，上海信息技术学校的中本贯通专业分数从1个增至4个，新增了人工智能、物联网工程、数字媒体技术中本贯通专业。今年，学校4个中本贯通专业共计划招收150个学生。

参与中本贯通的高校也在不断“扩容”。数据显示，2024年，上海增设8个中本贯通专业点；2025年，上海增设5个中本贯通专业点；2026年，上海增设16个中本贯通专业点。尤为值得关注的是，在今年新增试点专业名单中，上海海事大学成为中本贯通试点高校之一；此前备受关注的上海师范大学在原有学前教育贯通试点专业基础上，再增园艺贯通试点专业。可以说，上海中本贯通试点的“含金量”进一步提升。

专业设置也紧随社会经济发展对高技能人才需求的变化而适时调整。2026年中本贯通新增试点专业包括机器人技术、大数据工程技术、物流工程、智能制造工程技术、智能控制技术等，专业设置均与当下社会科技发展紧密衔接。

但热度之下还需要一些冷静思考。

“学弟学妹们如果要报中本贯通，不能光为了走捷径获取本科学历。”苏思琪坦言，中本贯通一旦选定专业，就要读七年，万一不喜欢这个专业，想要改变的可能性很小。“所以要想清楚，对这个专业要真的喜欢，热爱，而不是冲动。”

一位2024年进入大众工业学校“中本贯通”自动化专业的学生，在自己写的一份感触中坦言：“贯通不是直通。即使上了中本贯通，也千万不能躺平，将来要进入大学学习，得培养自主学习的习惯。一切的宗旨是：既然和高中生相比，我们在知识的广度和深度方面没有优势，就要加强其他方面的优势，无论是好习惯、实践技能，抑或是社交能力，都可以在学习节奏相对宽松的中职校阶段得到更多的锻炼。”

张端鸿提醒，中本贯通的“贯通”二字，应该是知识和技能的贯通，而不是局限于升学通道的贯通。今天的“抢职校”现象，如果优质职教资源依然稀缺，便是从一条独木桥换到另一条独木桥。真正的贯通，是七年里知识在深化、技能在升级、职业认同在生长，“3+4”大于7，才是真值得。